2.4 噪声的危害和控制 导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1．通过阅读课本能说出乐音和噪声的区别。 2．通过生活体验和观察，能说出噪声强弱的等级和危害。 3．通过分析生活实例能说出防止和减弱噪声危害的途径，提高保护环境的意识。 【教学重难点】 1. 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 2.知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。 【自主学习】 阅读课本文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，完成下面的问题。 1． 从物理学的角度讲：发声体做 时发出的声音叫噪声。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们 的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于 。 2．人们以 为单位来表示声音强弱的等级，其符号 。 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过 。为了保证工作和学习，声音不能超过 。为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。 3．控制噪声的三个途径：防止噪声 、阻断噪声 、防止噪声进入 。即在 处减弱、在 过程中减弱、在 处减弱。 【小组学习】 1.小组讨论，你周围常有哪些噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。你认为这些噪声属于声音强弱的哪个等级？应采取什么措施控制？ 2.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。 （1）老师讲话声音大一些； （2）每个学生都带一个防噪声的耳罩； （3）在教室的周围植树种草; （4）教室内安装噪声监测装置； （5）教室内安装双层真空玻璃。 牛刀小试：星期天，你正在家里做作业，突然从你邻居家的录音机里传来了音量很大的歌声，这时你会采取什么办法减小这歌声对你的干扰（请分别从控制噪声的三个方面设计方案） ①在声源处减弱的方案： ; ②在传播过程中减弱的方案： ； 关好门窗③在人耳外减弱的方案： 将耳朵塞住。 【课堂练习】 1．控制噪声的三个途径：防止噪声 、阻断噪声 、防止噪声进入 。即在 处减弱、在 过程中减弱、在 处减弱。 2．课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？ (1)摩托车的消声器采用了在 减弱噪声。 (2)城市道路旁的隔声板采用了在 减弱。 (3)工厂用的防噪声耳罩采用了在 减弱噪声。 3．小芳在卧室学习时感觉客厅中电视声音太大，便把卧室门关上。她的目的是（ ） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．降低噪声的音调 4．下列关于声现象的说法，正确的是（ ） A．打雷时捂住耳朵，这是在声源处减弱噪声 B．用不同的力度弹钢琴主要是为了改变声音的音调 C．声音在真空中的传播速度是3×108m/s D．超声波的频率高，超出了人耳的听觉上限 12．哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。作为当代中学生，我们应该养成“多读书，读好书，好读书”这一良好的学习习惯。当你在图书馆阅读时，会看到温馨提示“禁止大声喧哗”，目的是为了在_____处减弱噪声。 9．为了营造安静的校园环境，交通部门在学校附近的马路旁设立如图所示的标志，是为了在 _____处减弱噪声；利用超声波探伤的原理是声能够传递 _____（填“信息”或“能量”）。 2.4 噪声的危害和控制 课后作业 班级： 姓名： 【基础巩固】 1．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是( )。 A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 D．乐音有时可能是噪声 2．下列关于声现象的说法正确的是（ ） A．倒车雷达是利用超声波可以传递能量，发现车身后的障碍物 B．在教室内安装噪声监测装置，能有效的让学生免受噪声的干扰 C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 D．古诗“少小离家老 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
