3.3 汽化和液化 导学案1 班级 姓名 【学习目标】 1.通过生活实验，了解生活中液体和气体两种物态的相互转化，能说出汽化的两种方式：蒸发、沸腾，培养关心生活、热爱生活的态度； 2.通过做水沸腾实验，观察沸腾现象，画液体沸腾图象，能说出什么是沸点、沸腾的条件，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。 【学习重难点】 1.汽化的定义 2.沸腾的特点及水沸腾实验. 任务一：汽化———小实验引入课题： 1.教师用酒精棉球在黑板上写“汽化”两个字，一会儿黑板干了。黑板上的酒精哪儿去了？ 答：_____。 2.列举出生活中类似于“酒精跑到空气中” 的汽化现象： 总结：1、定义：物质由_____态变为_____态。 汽化的方式有两种：_____和_____。 任务二：水沸腾实验 活动：观察水的沸腾 1．实验并验证下面问题。 a 沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？ b沸腾发生得缓慢还是剧烈？ c沸腾需要吸热吗？猜想：_____。 d沸腾能否在任何温度下自发进行？ 2．设计实验方案 （2）实验器材：P59图3.3-2 （3）实验步骤、实验装置图以及注意点： 用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可； 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。 （4）实验需要记录的数据： 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 温度/0C 90 （5）实验需要观察的现象： 水中气泡在沸腾前，数目_____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）；沸腾时，数目_____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）。 水的声音在沸腾前较_____（大/小），沸腾时较_____（大/小）。 （6）停止加热，水_____（能/不能）继续沸腾。 （7）作出对应的温度—时间图像 作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度_____（不断上升/保持不变/不断下降）； 沸腾时，继续对水加热，水的温度_____（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_____ (需/不需要)吸热。 总结：沸腾 1.沸腾是液态____和_____同时发生的_____(缓慢/剧烈)汽化现象；沸腾需要继续____热，但是温度_____； 2.沸腾_____（能/不能）在任何温度下进行，需要达到_____才能进行。物理学中把_____温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_____有关。气压越高。沸点越_____。 3、液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_____；②液体需要继续_____热。 想想议议课本60页：为什么用纸锅烧水，纸锅不会燃烧？ 沸腾 1沸腾是液态_____和_____同时发生的_____(缓慢/剧烈)汽化现象； 2沸腾需要继续_____热，但是温度_____； 3沸腾_____（能/不能）在任何温度下进行，需要达到_____才能进行。物理学中把_____温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_____有关。气压越高。沸点越_____。 ( 二者缺 一不可 )4液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_____； ②液体需要继续_____热。 课后练习： 1.将盛有水的试管放在盛有水的烧杯中，对烧杯加热相当长的时间，则 ( ) A．当烧杯中的水沸腾时，试管中的水也同时沸腾 B．当烧杯中的水沸腾时，试管中的水能达到沸点，但不会沸腾 C．烧杯中的水沸腾后，稍待一会儿试管中的水才沸腾 D．烧杯中的水会沸腾，但试管中的水不能达到沸点，也不会沸腾 2.水沸腾前的现象：水的温度____；声音较大；有气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变_____。 水沸腾后的现象：水的温度_____；声音变小；有大量气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变____，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 3.水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否会继续进行？再次加上酒精灯，水还会重新沸腾吗 3.3汽化和液化1 课后作业 基础题 1、下列能使蒸发变慢的措施是（ ） A、将教室地面上的水扫开后地面易干 B、夏天 ... ...
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