3.3 汽化和液化 导学案2 姓名 班级 【学习目标】 通过体验生活实验，体验蒸发致冷，能说出蒸发快慢的因素并设计实验验证，培养学生的观察能力、实验能力； 通过小组讨论，比较蒸发和沸腾的异同，能从特点、条件进行总结，培养学生的分析概括能力和语言表达能力； 通过阅读课本，能总结出气体液化的两种方式：降温和压缩体积，培养关心生活、热爱生活的态度； 通过联系生活实际和阅读课本内容，能说出冰箱的工作原理和明白汽化和液化是互逆过程，培养联系实际的能力。 【学习重难点】 1.蒸发的特点及影响蒸发快慢的因素。 2.蒸发、沸腾的区别。 3.液化的定义。 任务一：蒸发 活动1：观察蒸发现象 （1）在自己手背上涂些酒精，然后观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？ 答：酒精由 _____态变为_____态,涂酒精处感觉_____。 说明：1、酒精发生了_____现象； 2、酒精蒸发需要_____。 （2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数否（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 说明:酒精内部_____（有/没有）发生蒸发现象；蒸发_____（有/没有）吸热致冷作用。 总结：蒸发定义：只在_____发生的汽化现象.蒸发发生得_____(缓慢/急剧),蒸发需要_____热，有致冷作用,蒸发在_____温度下都能发生。（得出这个结论，还要综合前面举的例子） 活动2：影响蒸发快慢的因素 看展示图片猜想，湿衣服要快速晾干的话，可以有哪些方法？ _____（提高/降低）液体的温度，_____（增大/减少）液体的表面积，_____（加快/减慢）液体上方空气流动速度。（控制变量法） 总结：液体蒸发的快慢与液体的_____、_____、_____有关。 拓展总结：蒸发和沸腾有什么不同之处和相同之处 任务二：液化 活动3：：什么是液化 理解教材P61 讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？ 从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？ 1、液化：物质从_____态变成_____态的过程叫液化。 2、气体液化的方式有_____和_____，其中_____可使任何气体液化。 3、液体汽化时要吸热，与此相反，气体液化时要_____。 为什么烧水、做饭时，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重？ 烧水、做饭时，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是_____ 。 生活中“白雾”、“露”、“雾”是怎么形成 活动4： 冰箱工作原理 理解教材P62电冰箱与臭氧层 氟利昂是一种既容易_____又容易_____的物质，汽化时它_____热，液化时它_____热，它在冷冻室里发生_____现象_____热，在冷凝器处发生_____现象_____热，从而实现把冰箱内的热量搬到冰箱外。想想，炎热的夏天在室内打开冰箱门会降低室内温度而感觉凉爽吗？你能想出空调的工作原理吗？ 课中练习： 1.在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( ) A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化 2.有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用 方法将其变为液态的。 3.夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。 4.夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的。 5.烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( ) A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶 C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合 6.（1）在图所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”。 ... ...
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