《名人漫画》教学设计 年级 六年级 版本 六年级下册 第 7 课 课型 造型 表现 课时 1 课时 学 情 分 析 六年级的学生具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有自己独特的感受和表达趋向， 能运用一些造型方式，表达所观察到的对象，希望在技法和表现方式上有所创新。 教 学 目 标 知识与技能：能抓住人物的外貌特征进行夸张，以简练的手绘线条创作肖像漫画。 过程与方法：通过观察、尝试、体验，感知肖像漫画的特点与多种表现形式。 情感、态度、价值观：关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。 教 学 重 点 能运用夸张变形的艺术手法创作名人肖像漫画。 教 学 难 点 抓住名人的外貌特征和身份特征进行创作。 教 具 学 具 教具：ppt 课件、名人漫画、 肖像照片、教师范画。 学具：名人肖像照片、 白纸、绘画笔。 作 业 要 求 基本作业：抓住人物外貌特征进行夸张变形，用线描的方法创作一幅肖像漫画。 拓展作业：抓住人物外貌特征进行夸张变形，并添画身份特征物品，用线描或彩绘的方 法创作一幅肖像漫画。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 导 入 一、名人介绍 1.请同学们猜猜画中的人物是谁？ (播放聚光灯小视频) 2. (播放视频：钟南山榜样的力量) 小结：钟南山爷爷在抗击疫情中，以年老的身躯为我们筑起了一道防护墙，保护了全中国，是医学界的大名人。 过渡语：漫画家创作出幽默有趣的名人漫画以表达他们对名人的喜爱。 猜画中的人物是 谁 感受榜样的力量 二、感知肖像漫画 1.我们来比较一下，照片和肖像漫画哪个更有趣？说说你的感受（肖像漫画更有趣，这张漫画突出了钟爷爷整齐的头发和方正的脸型，显得神采奕奕，简洁的线条，夸张的造型，描绘出钟爷爷心系祖国和人民的艺术形象。） 小结：你们观察得真细致！肖像漫画是一种风趣幽默的艺术表现形式，最重要的是抓住人物的外貌特征作大胆的夸张，给人愉悦的视觉体验。 过渡语：画家运用了什么法宝把肖像变成肖像漫画呢？我们一起来学习吧。 说说照片和肖像 漫 画 哪 个 更 有 趣，有什么感受 对比照片，感受 肖像漫画的艺术 特点 课 堂 发 展 创作肖像漫画法宝一：概括 1.这一位是国画大师齐白石，他为我们留下了无数的国画珍宝。(ppt 出示白石肖像) 2.请仔细观察，这位精神矍铄的老人外貌和五官分别有哪些明显的特征？ 3.画家根据人物的外貌特征，创作了齐白石爷爷的画像，两张作品在线条的表现上有什么不同？ 小结：是的，作品二的线条很简洁，精准概括地描绘出人物的特征，更符合漫画创作的风格。 这就是漫画创作的法宝一：概括 发现齐白石爷爷 五官及外貌特征 说说两幅作品的线条有什么不同 感知肖像漫画的 特点 二、创作肖像漫画法宝二：夸张 1、师：老师还有一个法宝能让概括的人物肖像变得幽默有趣哦 2、请观察人物的线条在发生了什么变化？ 小结：局部的线条发生改变，可以产生新的艺术效果，给我们带来有趣的视觉感受。这就是画漫画的第二个法宝：夸张 3、请同学们看看，以下两幅作品中你发现了哪些夸张的用线？ (欣赏两张)（画家夸张齐爷爷的额头，把额头的线拉长弧度更弯了，齐爷爷看起来像个淘气的小顽童。整个画面简洁生动。颧骨的线条明显突出达到神似本人的效果，可爱幽默的人物形象显得更亲切了） 师：同学们都能感受到夸张的表现方法更能展现人物的外貌特征。 发现视频中人物 线条的变化 说一说这两张肖 像漫画哪里用了 夸张的用线 感受夸张的艺术 手法 创作肖像漫画法宝三：变形 1.在齐白石爷爷的作品中，有一幅我们熟悉的作品——— 《蛙声十里出山泉》看看老师还会使用什么新法宝进行创作。（视频） 小结：老师巧妙地把齐白石爷爷作品中的溪流和他的胡子融合在一起，成为人物形象的一部分，表现力更强，这样的漫画 ... ...
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