第15课 探寻新航路 “教—学—评”导学案 班级:_____ 姓名:_____ 小组： 教师评价:_____ 学习目标 1、通过自主探究相关史料，了解探寻新航路的原因和条件。 2、观察地图和阅读史料，知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实。【重点】 3、通过合作探究相关史料，初步理解新航路开辟的意义。【难点】 板块一 面朝大海———探背景 【史料实证·唯物史观】自主探究：结合以下材料分析探寻新航路的原因，并将要点写在表格（自主思考）位置。 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。因此，新生的资产阶级迫切希望开拓新的贸易市场，掠夺黄金。 ———王斯德《世界通史》 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ———《马可·波罗行纪》 材料三：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。 ———部编版《世界历史》 材料四：哥伦布到达新大陆后说：“这里的一切都应置于其（基督教）统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。” ———《哥伦布传》 材料五：欧洲地理学发展，中国的指南针传到欧洲，欧洲的造船技术也取得突破为欧洲人探寻新航路提供了支持。葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。 自主思考（写出关键词） 教师点拨 自我评价 材料一 材料二 材料三 材料四 材料五 （注：评价标准：史论结合，答案要点明确全面，态度端正为A；史论结合较好，答案要点较明确全面，态度端正为B；史论不够准确，答案要不明确全面，态度不端正为C。） 板块二 扬帆起航———知过程 【时空观念·家国情怀】 自主探究：快速阅读书本第72-73页，完成表格内容 航海家 资助国家 时间 方向 主要成就 迪亚士 葡萄牙 1487 向东 到达 。 哥伦布 向西 横渡 ， 发现 。 达·伽马 葡萄牙 1497 向东 绕过好望角，横渡 ，达到 。 麦哲伦 西班牙 向西 穿越 、 和印度洋，1522年返回欧洲，第一次完成了 。 合作探究：结合上面表格，同桌合作在地图画一画表格中四位航海家的航行路线。 要求：①在地图中上画出四位航海家的航行路线 （合理简单）。②航行路线写上船队名称，航行时间。 3.观看视频，谈谈你从航海家身上学习到了哪些精神？我国哪些人身上也体现了这种精神？对自己的启示。 板块三 逐浪前行———析影响 【史料实证·唯物史观·历史解释】合作探究：结合材料小组合作分析探寻新航路的影响，并将答案写在表格内。 材料一：欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国。 ———刘景华 《人类六千年》 材料二： 材料三： 合作成果 教师点拨 组长评价 材料一 材料二 材料三 （注：评价标准：史论结合，答案要点明确全面，语言简洁，讨论积极为A；史论结合较好，答案要点较明确全面，语言较简洁，讨论积极为B；史论不够准确，答案要不明确全面，语言啰嗦，不积极讨论为C。由组长负责评价组员。） 当堂检测 C类题目·在欧洲和美洲之间建立起直接航线，结束东、西半球长期隔绝状态的航海家是（ ） A、迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 B类题目·有学者认为，“1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般来看，这一变化对欧洲人是有利的。但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。”对材料中“灾难”理解正确的是（ ） A．世界从此由分散走向整体 B．各洲之间建立 ... ...
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