9.1《念奴娇 赤壁怀古》同步练习 一、语言文字运用 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．早生华发 华发：花白的头发 B．可堪回首，佛狸祠下 可堪：哪堪，怎堪 C．憔悴损 损：相当于“极”，表示程度很深 D．这次第 次第：依次 2．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（ ） A．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 B．寻常巷陌，人道寄奴曾住 C．金戈铁马，气吞万里如虎 D．樯橹灰飞烟灭 阅读下面的文字，完成下面小题。 就是在这样一种战争环境里，姨父这个挺进军司令员，_____，忽然想起写小说来了！ 姨父萧克在故乡湖南嘉禾读师范时就喜欢读文学作品。投身革命后，北伐战争、南昌起义、井冈山斗争、打长沙、下吉安、反“围剿”、万里长征……生活积累像啤酒倒进杯子里，噌噌噌地往外冒。他读的书也多，打土豪的时候，在地主家_____什么书读什么书。他有时也自己动手写。在湘赣革命根据地，他写白话诗、散文、战斗小故事；长征路上那么劳累，也没有中断，一路记感想、作诗。西安事变后，从甘肃镇原向陕西三原进军，他意外获得苏联作家绥拉菲摩维奇写的长篇小说《铁流》，读得热血沸腾，思绪飞扬。小说描述苏联国内革命战争期间，一支工农武装在布尔什维克党的领导下，逐步锻炼成为一支纪律严明的队伍，与他亲眼见证的中国共产党领导下的红军_____。读完他心里想，我们也是这样的一支队伍，我们的战斗故事，我们那些从农民成为杰出将领的事例，_____，比苏联红军和他们的指挥员一点儿也不逊色，何不写一部我们自己的《铁流》？对，就写自己在井冈山的一段战斗生活，书名叫《罗霄军》！ 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．脑洞大开 收到 异曲同工 雨后春笋 B．异想天开 搜到 异曲同工 比比皆是 C．脑洞大开 搜到 殊途同归 比比皆是 D．异想天开 收到 殊途同归 雨后春笋 4．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．可叹停机德，堪怜咏絮才。（《红楼梦》） B．久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居》） C．仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（《念奴娇 赤壁怀古》） 二、名篇名句默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《庖丁解牛》中，文惠君问庖丁“技至此”的原因是什么，庖丁的回答是“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从冉有述志时说“ ， ”中可以看出他比较谦虚。 （3）古代文人常以“樽”这一酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达了欢聚和祭奠之意。 三、小阅读 6．下列对《赤壁怀古》分析不恰当的一项是（ ） A．起句“大江东去”出语不凡，有“黄河之水天上来”的雄浑气势，并且同样不事雕琢，脱口而出，显示豪放派词章的本色。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸”，对仗工整，动静结合，既是实写眼前景色，又是摹写古战场境况；“卷起千堆雪”，形象如画，力夺千钧。 C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”借赞颂周瑜，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨，叙述中融入抒情。 D．全词选景择事，遣词造句固然很豪放，但结尾却透露出消极色彩。“早生华发……人生如梦”，全然没有豪放不羁的气魄。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前三句从亘古浩荡的长江起笔，笔触由现实的景物转到历史的人物，这两个场景冲破了时间与空间的束缚，为词人的追古抚今提供了无尽的可能。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，短短的十三个字便包含了对静态、动态、声音、色彩及景象的描写，让读者有身临其境之感。 C．词人在写作上实现了写景、咏史、抒情的紧密结合，字里行间透露出对英雄人物的缅怀追忆，并由此 ... ...
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