统编版2023-2024学年语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》 教学设计

语文《习作：我的动物朋友》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生观察动物，培养学生的观察力和描述能力。 2. 让学生能够用自然、流畅的语言描述自己喜欢的动物，并表达自己的情感。 3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用独特的视角展现动物的特点。 二、教学重难点 1. 如何引导学生深入观察动物，抓住动物的特点进行描述。 2. 如何帮助学生将观察到的动物特点转化为生动的文字表达。 三、教学准备 1. 动物图片或视频资料，供学生观察。 2. 写作指导PPT，包括观察方法、描述技巧等。 3. 学生事先准备好自己喜欢的动物的相关资料。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段动物世界的视频，激发学生的兴趣。 2. 提问：“你们都喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？”引导学生分享自己的喜好。 教师：同学们，大家好！今天我们将要观看一段特别的视频，它将带我们进入神秘的动物世界。请大家认真观看，看看你们能认出哪些动物，感受它们的魅力。 （播放动物世界视频） 教师：好了，视频看完了，我相信大家一定被那些可爱的动物们深深吸引了。那么，现在我想问问大家，你们都喜欢哪些动物？为什么喜欢它们呢？请大家踊跃发言，分享自己的喜好。 学生A：我喜欢大熊猫，因为它们长得非常可爱，黑白相间的毛发让人一看就喜欢。而且，大熊猫还是我们国家的国宝，我觉得很骄傲。 教师：很好，大熊猫的确是非常受欢迎的动物。它们憨态可掬，深受大家喜爱。而且，大熊猫还是环保和和平的象征，具有很高的国际影响力。 学生B：我喜欢狮子，因为它们是草原上的王者，非常勇敢和威猛。狮子捕猎时的团队协作也让我很佩服。 教师：狮子确实是一种非常有力量和魅力的动物。它们在自然界中扮演着重要的角色，展现了强大的生存能力和团队精神。 学生C：我喜欢海豚，因为它们非常聪明，还能为人类带来欢乐。我听说海豚还有很高的情商，能和人类建立深厚的友谊。 教师：海豚确实是非常聪明的动物，它们有着丰富的情感和社会行为。海豚和人类之间的互动也非常有趣，让我们感受到了大自然的神奇和美好。 （教师继续引导学生分享自己的喜好，并补充相关知识，使课堂氛围更加活跃和丰富。） （二）新课讲解 1. 观察动物：向学生介绍观察动物的方法，如从整体到局部、从静态到动态等。让学生观察动物图片或视频，并记录下自己观察到的动物特点。 2. 描述动物：讲解描述动物的技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动、有趣。引导学生根据观察到的动物特点，尝试用文字进行描述。 老师：观察动物不仅要用眼睛看，还要用心去感受。那么，我们首先要了解观察动物的基本方法。 学生A：老师，我们该怎么观察呢？ 老师：首先，我们可以从整体到局部进行观察。比如，观察一只小狗，我们可以先描述它的整体形象，是胖乎乎的还是很瘦长。然后，我们再仔细观察它的头部、身体、四肢等各个部分。 学生B：听起来很有趣，那我们怎么从静态到动态观察呢？ 老师：静态观察是指观察动物在不动时的样子，比如它的姿态、毛色等。而动态观察则是观察动物在活动时的情况，比如它走路、跑跳、玩耍时的样子。这样结合起来，我们就能更全面地了解动物了。 学生C：老师，我明白了。那观察完后，我们该怎么描述呢？ 老师：描述动物时，我们可以运用一些修辞手法，比如比喻和拟人。比如，我们可以说小狗的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，或者小猫在窗台上悠闲地晒着太阳，就像一个懒洋洋的小王子。 学生D：哇，这样描述真的很生动！我也想试试。 老师：非常好！现在，我给大家看一些动物的图片或视频，大家可以试着用刚才学到的方法观察和描述。记得，观察时要细心，描述时要发挥想象哦！ 学生们：（兴奋地）好的，老师！我们一定会认真观察的！ 老师：好，开始你们的观察之 ... ...