【核心素养目标】8.1辩证思维的含义与特征 学案（含解析）高中思想政治统编版选择性必修3

8.1辩证思维的含义与特征 【课标要求】 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 【核心素养】 科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。 公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 【问题导学】 一、辩证思维的含义 1.形而上学思维方式 (1)形而上学思维的含义：认为事物是 的，事物之间的界限都是 和 的，并把这种看法变成一种 、 ，就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能 事物的本来面貌。 2．辩证思维方式 (1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用 、 、 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是 ，在 中把握事物。 (2)辩证思维的发展历程 ①古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的产生和发展，人们开始 研究辩证思维，但这时的研究大多带有 的性质。 ③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的 ，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了 形态的辩证思维学说。 二、辩证思维的特征 1．整体性的辩证思维 (1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和 在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解决问题。 (2)整体性的辩证思维的作用 ①能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系。 ②能够科学地处理 与 之间的关系。 2．动态性的辩证思维 (1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用 的观点看问题。 (3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与 、动态性与 的 中把握事物。 (4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用 的观点看问题。凡未经 检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 【互动探究】 1．下列哪项不属于辩证思维？ ①指鹿为马。 ②守株待兔。 ③一叶障目，不见泰山。 ④尺有所短，寸有所长。 2．长三角地区是我国经济发展最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一。2023年11月30日，习近平总书记对深入推进长三角一体化发展作出重要部署，强调要“紧扣一体化和高质量这两个关键词”。坚持系统观念，提高系统思维能力，凝聚强大合力，促进高质量发展。加强科技创新和产业创新跨区域协同，跨区域、跨部门整合科技创新力量和优势资源；加快完善一体化发展体制机制，推动一体化向更深层次更宽领域拓展，使长三角真正成为区域发展共同体；积极推进高层次协同开放，推动长三角优势产能、优质装备、适用技术和标准“走出去”;加强生态环境共保联治，加强节能减排降碳区域政策协同……增强一体化意识，坚持一盘棋思想，把各地自身优势变为区域优势，共拉长板提升区域发展整体效能，有力推动长三角更高质量一体化发展。 结合材料，从辩证思维的整体性角度，谈谈应如何推动长三角更高质量一体化发展。 3．阅读材料，回答下列问题。 党的二十大报告提出，要推动共建“一带一路”高质量发展。2023是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国 ... ...