6.探访古代文明 第一课时 早期文明发祥地 教学目标： 1.初步了解古代早期文明发祥地，懂得世界各国人民共同创造了人类文明，感受文明的多样性。 2.知道中华民族为世界文化做出的独特贡献，激发文化自信与民族自豪感。 3.理解自然环境对文明起源所起的作用，人类早期文明成就对世界带来的巨大影响。 教学过程： 活动一 图片激趣 导入新课 1.（出示地球团片）提问：这蔚蓝的星球是我们生存的家园，远古时代，在人类刚刚出现时，他们怎样生活的呢？ 预设：穴居 采集野果 集体围捕猎物 用石具 2.谈话：人们在这里过着茹毛饮血的生活，随着时间的推移，地球上出现了早期的文明区域，今天就让我们就追本溯源，一起探访人类早期文明发祥地。 活动二 识图探究早期文明 1.请大家阅读课本44页大河流域文明发祥地的地图，说一说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们都有什么共同特点？ 预设：黄河长江 （中华文明） 印度河流域（古印度文明） 两河流域（两河文明） 埃及（古埃及文明） 预设：分布在大河流域，北半球温带 2.有什么疑问吗？为什么早期文明都发源于大河流域，是巧合吗？请大家自主思考然后同桌交流。 预设：大河流域温度适宜、有充足的水源 适合种植农作物 动物喝水可以捕杀动物 地势平坦 土地肥沃 师引导：气候怎么样呢？还有不同的想法补充吗？ 小结：北纬30度间的大河流域，水源充足地势平坦，四季分明温度适宜，很适合人类生存，由于它们都在大河流域，所以早期文明又被称为大河流域的文明。 3.看这是黄河、长江，在图上还看到了什么？ 预设：长江流域生活着河姆渡原始居民 黄河流域生活着半坡原始居民 小结：黄河、长江是我国的最主要两条河流，在距今约7000年的长江流域生活着河姆渡原始居民，距今约6000年的黄河流域生活着半坡原始居民，六七千年前，人们就开始在这里定居，因此这两条河也被称为母亲河。 设计意图：通过初识地图，知道人类早期四大文明发祥地。读图分析知道四大早期文明发祥地的特点，通过师生、生生交流了解位于大河流域的原因，并初步感悟自然环境对文明起源所起的作用。 活动三 小小考古学家 1.六七千年前我们的祖先生活什么样呢？他们吃什么？住什么？好奇吗？让我们当个“小小考古学家”，来探访下我们祖先的生活吧。 2.明确小组学习要求 考古队，开工！ 自主阅读教材45页活动园三组考古文物，考古小队协商，从住、食、用三个方面选择一个感兴趣的进行考古探究。各队长依次到“考古基地”领取文物，交流考古发现，并简单记录。 温馨提示： 汇报时不说重复内容。 汇报者：声音洪亮，有理有据；倾听者：认真倾听，积极补充。 3.各组开始探究，教师巡视指导 4.全班汇报交流（以下三个方面不分先后） 预设汇报环节： 住： 预设：河姆渡原始居民的房屋用竹子盖得，下面悬空 起名字 半坡原始居民的房屋一半在地下，顶子尖尖的 起名字 师跟进：河姆渡原始居民的房屋被命名为“杆栏式房屋”半坡原始居民的房屋被命名为“半地穴式房屋”（图片出示） 师：同样生活在大河流域，为什么河姆渡和半坡原始居民的房屋如此不同？ 预设：黄河流域的温度干燥，冬季冷，半地穴式房屋可以防寒保暖 长江流域的气候湿润夏季炎热多雨，所以杆栏式房屋可以防雨，通风凉爽。 师：你们这一个个小考古学家，能将房屋特点和气候进行关联思考，真是太赞了，正像同学们所说，河姆渡原始居民生活的长江流域潮湿多雨，所以建造这样的杆栏式房屋，有利于防潮散热，半坡原始居民生活的黄河流域冬季干燥寒冷，所以建造半地穴式房屋，可以防寒保暖，有什么感想？ 预设：感觉他们太有智慧呢 他们能依据气候特点建造房屋 师：从穴居到依据环境建造房屋定居，真是个伟大的变革呢！ 食： 半坡遗址出土的粟应该是食物，比较小；河姆渡遗 ... ...
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