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课件网) 第4节 第6章 生物的进化 人教版高中生物 必修2 协同进化与生物多样性的形成 学习目标 1.概述协同进化的概念和意义(重点)。 2.概述生物多样性的层次和形成过程(难点)。 3.举例说明生物进化理论的发展。 情境导入 情境导入 协同进化 一 生物多样性的形成 二 生物进化理论在发展 三 目录 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 作用对象 作用结果 ① 种间互助 ② 种间斗争 1.概念： 2.类型： (1) 不同物种之间 (2) 生物与无机环境之间 协同进化 一 ———种间互助 世界上已知的榕树有800种，98%的榕树种类中，一种榕树只让一种榕小蜂传粉，而一种传粉榕小蜂也仅给一种榕树传粉，它们有着严格的一对一的关系。在漫长的岁月里，榕树和传粉榕小蜂为了彼此的种群繁衍，在结构、行为等方面做出适应性改变。 榕果 传粉榕小蜂 雄 雌 (1) 不同物种之间的协同进化 协同进化 一 小丑鱼和海葵 根瘤菌和豆科植物 ———种间互助 (1) 不同物种之间的协同进化 协同进化 一 自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 猎豹追捕羚羊 ———种间斗争 (1) 不同物种之间的协同进化 协同进化 一 协同进化 任务一 如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题： （1）捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？ 捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 协同进化 任务一 （2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ 捕食者的存在有利于增加物种多样性。 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 进化与适应观 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 原始地球 (2) 生物与无机环境之间的协同进化 协同进化 一 地球形成时，原始大气中没有氧气，最早出现的生物是厌氧的，但随着光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 导练 1.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，下列不属于协同进化实例的是 A.猎豹捕食斑马 B.同学之间的竞争使大家学习都大幅度进步 C.某种长有细长花距的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾 D.昆虫的保护色越来越逼真，而它们天敌的视觉也越来越发达 √ 导练 猎豹捕食斑马是二者相互选择的结果，属于协同进化，A不符合题意； 同学之间的竞争是同一物种内部的竞争，不属于协同进化，B符合题意； 某种长有细长花距的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾是通过长期的协同进化形成的，C不符合题意； 昆虫的保护色越来越逼真，能够避免被天敌捕食，而它们天敌的视觉也越来越发达，以便捕食昆虫，这是双方在相互选择中协同进化，D不符合题意。 导练 2.某种兰花有细长的花距(如图)，花距底部储存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。 下列叙述正确的是 A.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 B.花距变长是兰花新物种形成的必要条件 C.蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向 D.口器与花距的相互适应是协同进化的结果 √ 导练 该种兰花的花距和蛾口器的变异属于协同进化，不是蛾吸食花蜜的结果，单纯地说蛾口器的特征决定兰花花距变异的方向或蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长均属于片面的结论，A、C错误，D正确； 新物种形 ... ...
