7鹿角和鹿腿 教学设计

《鹿角和鹿腿》教学教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学生能理解课文内容，掌握课文中的生字新词。 （二）过程与方法 1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。 2. 通过提问和讨论，引导学生深入思考，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。 （三）情感态度与价值观 1. 引导学生认识到物各有所长，所短，不能以貌取人。 2. 培养学生的自信心和勇敢面对困难的精神。 二、教学重点 1. 理解课文内容，感受鹿角和鹿腿的不同特点和作用。 2. 掌握课文中的生字新词，正确理解词义。 三、教学难点 1. 理解鹿在遇到危险时，是如何运用自己的优势逃脱的。 2. 引导学生理解并体会课文所蕴含的深刻道理。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 （1）展示鹿的图片，引导学生观察 ① 向学生展示一张美丽的鹿的图片，吸引他们的注意力。 ② 提问学生：“你们看，这只鹿最吸引你们的地方是哪里？”鼓励学生大胆表达自己的看法。 （2）讨论鹿的角和腿的重要性 ① 教师引导学生思考：“你们觉得鹿的角和腿哪个更重要？为什么？”鼓励学生各抒己见。 ② 根据学生的回答，教师适时点拨，引导学生理解鹿角和鹿腿的不同特点和作用。 （3）引出课文内容 ① 教师告诉学生：“今天我们要学习的课文《鹿角和鹿腿》就是关于鹿的角和腿的故事。让我们一起看看课文中是怎么说的吧！” ② 教师带领学生朗读课文标题，为接下来的学习做好准备。 （4）激发探究欲望 ① 教师提出问题：“你们想知道鹿角和鹿腿之间发生了怎样的故事吗？这个故事又告诉我们什么道理呢？” ② 引导学生带着问题进入课文的学习，激发他们的探究欲望和学习兴趣。 （5）总结导入环节 ① 教师总结学生的讨论和回答，肯定学生的积极参与和思考。 ② 教师强调鹿角和鹿腿的不同特点和作用，为接下来的学习打下基础。同时，提醒学生注意课文中的生字新词和优美句子，为后续的学习做好准备。 （二）初读课文，扫清字词障碍，整体感知内容 （1）学生自由朗读，注意语音语调 ① 教师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读出语气的变化。 ② 学生互相倾听，互相纠正发音，形成良好的朗读氛围。 （2）小组合作，共同解决生字新词 ① 教师将课文中的生字新词列出来，分发给各个小组。 ② 小组合作，利用字典或词典查找生字新词的读音和意思。 ③ 小组内互相交流，讨论生字新词在课文中的用法和作用。 ④ 教师巡视指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握生字新词。 （3）师生互动，共同理解课文内容 ① 教师提出问题，引导学生思考鹿对角和腿的不同态度及其原因。 ② 学生根据课文内容，积极回答问题，发表自己的观点。 ③ 教师点评学生的回答，引导学生深入理解课文内容，体会其中的道理。 （4）教师总结，强调重点 ① 教师总结本节课的教学内容，强调生字新词的重要性和课文所蕴含的道理。 ② 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的美好事物，学会欣赏和珍惜。 通过以上教学过程的设计，旨在引导学生初步感知课文内容，掌握生字新词，为后续的深入学习和理解打下基础。同时，通过小组合作和师生互动的方式，营造积极的学习氛围，提高学生的参与度和学习兴趣。 （三）精读课文，深入理解（不少于269字） （1）教师引导分段朗读 教师首先示范朗读第一段，强调语音语调和情感表达。随后，学生分段接龙朗读，确保每个学生都能参与到课堂中。这种朗读方式不仅培养了学生的语感，还增强了他们对课文内容的理解。 （2）提问引导深入思考 教师提问：“鹿最初对自己的角和腿有什么看法？后来为什么态度发生了变化？”引导学生带着问题深入阅读课文。学生分组讨论后，积极发言交流。这种问答 ... ...