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课件网) 人教部编版二年级语文下册 第一课时 祖先的摇篮 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：正确、流利有感情地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 思维能力：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 审美创造：能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 素养分析 随文识字，认读有关动词，掌握生字的书写。感知诗歌大意。 学习重点 指导朗读，能读好二三小节的问句。想象画面。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 问题激趣 新课导入 自从达尔文创立生物进化论后，多数人相信人类是生物进化的产物，现代人和现代类人猿有着共同的祖先。 理论上将人类起源过程分为三大阶段：古猿阶段；亦人亦猿阶段；能制造工具的人的阶段。 思考交流 你了解人类的起源吗？ 祖先的摇篮 朗读课题，你想知道什么？ 课题中的“祖先”和 “摇篮”指什么？ 新课导入 zǔ 摇篮：一指婴儿的卧具； 二形容人才成长的处所或重要事物的发源地。 例如：黄河与长江是中华民族的母亲河，是中华民族的摇篮。 思考交流 你知道祖先的摇篮在哪里吗？ 原始森林 为什么原始森林是人类的摇篮？ 学习任务二 初读诗歌 识记字词 朗读要求 3.你知道什么是我们祖先的摇篮吗？ 2.标出诗歌小节。 1.自由读诗歌。 祖先的摇篮 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 1 我想——— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 2 我会读 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 3 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 4 祖先 掏鹊蛋 逗松鼠 野蔷薇 逮蝈蝈 回忆 zǔ tāo dòu yì qiáng wēi dǎi 我会读 去掉拼音再读一遍！ 注意“祖”和“主”的发音 祖先 （民族或家族的上代先辈） zǔ 蔷 薇 qiáng wēi “蔷薇”部首都是草字头 图片识记 掏鹊蛋 tāo 逗松鼠 dòu 逮蝈蝈 dǎi “逗”和“逮”字都是走之底。 图片识记 这三个字都是动词，你会组词吗？ 祖先 意思 浓绿 我会理解 在文中找出相关语句，读一读，说说它们的意思。 原始 赛跑 野果 野兔 蓝天 一望无边 回忆 学习任务三 书写指导 掌握生字 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 根据生字的笔画书写顺序和位置，说一说是什么结构的字。 观察生字，说一说 笔 画：9 部 首：礻 结 构：左右 音 序：Z 组 词：祖先 祖国 祖 注意区分“礻”（示字旁）和“衤”（衣字旁）。 zǔ 生字指导 辨字组词： 组（ ）（ ） 租（ ）（ ） 笔 画：10 部 首：口 结 构：左右 音 序：A 啊 “啊”是语气词，表示 惊异或赞叹。 ā 生字指导 辨字组词： 啊（ ）（ ） 阿（ ）（ ） 笔 画：9 部 首：氵 结 构：左右 音 序：N 组 词：浓绿 浓密 浓 我会记： “氵”和“农”字组成“浓”字。 nóng 生字指导 浓雾 笔 画：11 部 首：王 结 构：上下 音 序：W 组 词：希望 望见 望 我会造句： 我站在高山上，眺望远方的大海。 wàng 生字指导 看望病人 笔 画：13 部 首：艹 结 构：上下 音 序：L 组 词：蓝天 蔚蓝 蓝 观察“蓝”“篮”两个字，你有什么发现（偏旁、结构）？ lán 生字指导 蓝天 笔 画：14 部 首：扌 结 构：左右 音 序：Z 组 词：采摘 摘取 摘 我会搭配： 摘（黄瓜） 摘（花朵） ... ...
