课题Unit 2 I’m going to study computer science. Section. A 1a-2c课型及课时Listening & Speaking Part1课时 课标分析 英语课程应当围绕核心素养来展开，因此学生通过本节课的学习，应该达到如下目标：1.发展语言能力。在本节听说课的学习中，学生能够通过一系列的任务习得一般将来时“be going to”这一重要的目标句型，并学会用英语讨论“职业规划”，学会表达“如何为自己的梦想的职业努力”。学生在本节课的学习中，逐渐积累目标语言，能用英语进行有效的沟通和交流。2.培养文化意识。通过本节课的学习，学生能够了解中西方择业观的异同，以及中西方学生对未来的规划方面的异同。尤其是中外关于“职业”的认知，应树立健康积极的生活目标。3.提升思维品质。通过学习，学生可以了解如何正确的选择自己的未来职业以及知道要如何努力的去实现自己的梦想，我们要辩证的对待不同职业之间的选择，选择自己的热爱并为之努力奋斗。4.提高学习能力。在本节课的安排中，将自主学习和小组合作探究结合起来，引导学生理解听力对话，完成相对应的习题。然后引导学生利用小组合作的方式共同设计出自己未来的职业规划海报。让学生学会自主探究，合作互助，培养学习能力，提高学习效率。 学情分析 本堂课的教学对象是七年级学生，同学们已经掌握一定的职业相关词汇，经过整体感知阶段学生自主预习后，学生对理想职业的思考和打算的表达相对熟悉，具备基础的英语交际能力。同时同学们对理想职业的话题比较感兴趣，学习积极性相对比较好，可以较为容易地用英文表达自己对理想职业的打算和思考。这堂课为下学期课程，在学习过程中，学生具有较强的学习和表达欲望，并通过老师的引导、任务的驱动，调动每一个孩子的学习热情。同学间既有自主学习，又有小组合作，协同合作完成每一个任务。部分同学会有英文基础较弱的情况出现，知识积累和口语表达较少，英文沉浸的时问较短，口语表达不自信，或者听不明白问题，基于这些问题的可能性，调整自己的语速，并且注重搭建脚手架，并给予学生鼓励和帮助，来确保所有同学都可以跟上节奏，然后降低授课内容的难度，在此基础上会优化分层，针对偏简问题的表达机会给基础较差的同学，来增强他们的自信，提升他们对英文的兴趣。在学习知识点和目标语言的过程中、在巩固听力技巧和提升口语表达能力的过程中，引起同学们在情感上的共鸣，引发同学们的思考，情感目标也得以升华。 教学目标 1.Get information about people’s dream jobs and how to achieve them by listening and speaking. 2.Make a poster to share our career planning with others. 3.Talk about resolutions about how to achieve our dreams. 教学重点： Master the usage of “be going to” and use the sentence structure to describe their future intentions.教学难点：Talk about our own future plans. 教学过程 Stage 1 Pre-listening steps activities purposes Step1 Lead-in Show the pictures of Career Planning and Guidance Office in our school and let students guess what the topic of this lesson is. 展示图片进行导入，激发学生的学习兴趣，将学生的思绪迅速带进主题，创立“职业规划”的真实情境。 Step 2 Presentation 1.show pictures of different jobs and recap the vocabularies about occupations. Then let students think about their future intentions. 2.Talk about how to achieve the dreams and show the sentence structures “I’m going to...”.Lead to the topic of career planning. 呈现新知，以图片的形式扩充更多的职业词汇，在情境中训练重点句型，学生多说多练，设置使学生更 ... ...
