绿色开花植物的一生复习学案 班级_____ 姓名_____小组_____ 组长评价_____ 老师评价_____ 【学习目标】 1.通过填图方式梳理绿色开花植物花、种子、根、茎和芽等器官的结构和功能，。 2.分析种子萌发的条件和过程，构建绿色开花植物的一生的发育过程图。 3.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 【学法指导】 1.先研究教材，自主构建绿色开花植物的生殖和发育过程的思维导图。结合花的种类和着生方式，认同花的结构和着生方式与其功能相适应。 2.绘制花的结构图。（温馨提示：生物绘图用铅笔，便于修改） 3.在自主探究和合作探究等活动中，对绿色开花植物的一生这一单元内容形成自己的认知体系，能够学以致用，在探究中培养合作意识。 【自主构建思维导图】 一、看谁记得牢 1、传粉和受精 2、果实和种子的形成 _____ _____ _____ _____ 3、种子结构的主要是_____它是由_____、_____、_____和子叶四部分组成；根据子叶的数目的不同，把植物分为_____-和_____。 4、填写种子的结构； 【任务探究】（有能力的同学选做） 如下图，甲、乙、丙三图分别表示传粉和受精过程、玉米种子结构、玉米幼苗示意图。请根据下图回答： 甲图中两个精子位于[3]_____中，受精时，其中一个精子和[4]结合，形成_____，发育成乙图中的[⑦]_____。 乙图中对种子起保护作用的是[①]_____。它是由甲图中的[7]_____和[6]珠被发育而成。萌发时，最先突破种皮发育成根的是乙图中的[⑥]_____。丙图中A是由乙图的[ ]_____发育而成。为种子萌发提供营养的是乙图中[ ]_____。 （3）农民播种时，往往选取粒大饱满的种子，其目的在于_____。（4）在乙的纵切面上滴上碘液被染成蓝色的部分是_____。（5）在丙的开花、结果期，应多施加含有_____成分的肥料。 【自我评价】 A B C 复习 自评 课堂 自评 自主 构建 在构建的基础上很清晰，且能够灵活运用到相关题型 能对本章节相关知识有基础、全面的认知 知道本章节的部分知识，但不能形成清晰、全面的知识结构 应用 灵活运用于所学知识解决任务探究 会解决其中的一个问题 会说做题的思路，但不会将所学知识应用到题目中 课堂表现 积极参与本节课的各个活动，并能提出自己的见解，总结规律和方法 积极参与本节课的各个活动，有自己的见解 课堂参与度较高，但不能保持(
课件网) 绿色开花植物的一生 课 程 标 准 课标要求 描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 体验一种常见植物的栽培过程。 课标要求 学习目标 描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 体验一种常见植物的栽培过程。 通过填图方式梳理绿色开花植物花、种子、根、茎和芽等器官的结构和功能。 分析种子萌发的条件和过程，构建绿色开花植物的一生的发育过程图。 认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教材 被子植物 种子 根 茎 叶 果实 花 根毛 吸收 导管 运输 气孔 蒸腾 传粉和受精 胚根 胚芽 教材 第三单元 绿色开花植物的一生 七上第一单元 生物和生物圈 八上第六单元 生物的多样性及其保护 八下第七单元 生物圈中生命的延续和发展 植物分类 生产者 植物的生殖 导入 视频导入能 激发学生求知 的欲望 视频：绿色开花植物的一生 同学们，大家好，从今天开始我们转入复习。今天我们复习八年级下册第一章《绿色开花植物的一生》课前我已经让小组长把学案发下去了，今天我们就来解决这些问题 比一比，哪一小组做的最好。 讨论探究，深入分析 1.自主学习： （1）结合课本，修改完善思维导图。 （2）明确自己的疑惑点，带上问题进行合作学习。 2.合作探究 （1）小组内合作探究并展示，解决不了的问题写在 ... ...
