（教学评一致性）4.1 绿色开花植物的一生 同课异构6 复习课教学设计（表格式，2课时）+学案

《第四单元 第一章 绿色开花植物的一生》 复习学案 ★复习目标： 1.通过学案自主复习，能够准确说出花的结构、果实和种子的发育关系以及种子的结构，培养自学和识图能力。 2.通过小组合作和考点点拨，写出果实和种子的发育关系，画出菜豆和玉米种子结构图，列表比较其异同点，培养合作探究、知识汇总和列表比较能力。 3.通过分析“影响种子萌发的探究实验”，描述影响种子萌发的外界和自身条件，培养科学探究能力，认同内外因辩证统一的生物学观点。 4.通过自主复习，对胚珠、种子、枝芽、幼苗结构图进行连线，构建绿色开花植物的一生的发育过程图。 5.通过模拟植物无性生殖的操作过程，能够列表区别无性生殖和有性生殖，培养科学实践能力。 模块一：绿色开学植物的繁殖过程（第1课时） ★自主复习 （阅读课本P3-P17，说出图上各部分结构名称及功能。） → → → → ( 6 ) 1 5 2 4 3 1 4 2 5 3 ★合作探究 组内互查自学内容，纠错（1号和6号、2号和5号、3号和4号） 合作完成下列问题 花主要的结构是？原因？ 填表 项目 根据雌雄蕊的有无 根据着生位置 传粉方式 桃花 黄瓜 玉米 3、在日常生活中，小明发现了一些现象，你能帮他解释一下吗？ 午餐吃玉米时，发现有缺粒现象。 在生产实践中，可采取什么措施来减少（1）现象，大致步骤是什么？ 小明在吃玉米时，思考：从玉米摄取的营养物质主要贮存在哪部分结构？它是由什么发育而来的？ 小明在吃花生的时候，想到了一句俗语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”，分别描述的是花生的什么结构，由谁发育而来？ 小明又发现：有的花生果实有两粒种子，有的有三粒，为什么呢？ ★考点点拨 点拨1：受精→子房和果实的发育关系 点拨2：种子的结构 写一写、画一画 请同学们将“果实和种子的发育关系”用知识框架的形式进行梳理 请同学们画出菜豆和玉米种子的结构图，并列表比较两者的异同点 1. 2. 菜豆种子 玉米种子 相同点 不同点 ★阶段小结：建构知识体系 ★跟踪训练： 1、下列关于花和果实的叙述不正确的是( ) A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花 B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 2.炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自( ) A．小麦的子叶 花生的子叶 B．小麦的胚乳 花生的子叶 C．小麦的子叶 花生的胚乳 D．小麦的胚乳 花生的胚乳 3.玉米是我省重要的粮食作物。下面关于玉米的正确叙述是（ ） A．玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育来的 B．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚 C．种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且子叶出土 D．玉米为雌雄同株，借助风力完成异花传粉 模块二：绿色开花植物的生长过程（第2课时） ★前置补偿 结合PPT知识框架，对上节课复习内容进行巩固5分钟 ★自主复习 阅读课本P20-P44，说出图上各部分结构名称及功能。 ★合作探究 同桌互查“自主复习”内容，纠错。 小组合作：把图甲乙丙丁的发育关系进行连线 ★考点点拨 点拨1：种子萌发的外界和自身条件 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子 10粒种子加适量水 10粒种子加适量水 10粒种子加较多的水 室温 室温 低温 室温 几号瓶的种子能萌发？其他瓶为什么不能萌发？ 实验中设计了几组对照实验，分别是？ 实验得出的结论是什么？ 每个瓶内放1粒种子行不行？为什么？ 给种子提供适宜的外界条件，就一定能萌发吗？为什么？ 种子的萌发受光照条件的影响吗？请你设计一组对照实验进行探究。 点拨2：区别植物的无性生殖和有性生殖 ( D ) ( E ) 尝试说出上图所示的繁殖方式，并用枝条和多肉模拟ABC ... ...