（教学评一致性）4.2.1 昆虫的生殖和发育 教学设计

第二章 第一节 《昆虫的生殖和发育》 教学设计 一、【结构化的知识梳理】 ( 生殖 变态发育 完全变态 不完全变态 卵 幼虫 蛹 成虫 如：果蝇、蜜蜂 卵 幼虫 成虫 如：蝗虫、蟋蟀 发育过程 发育过程 昆虫的生殖和发育 过程 特点 体内受精 有性生殖 招引 交尾 产卵 ) 二、【明细化的目标层次】 章节 课程内容标准 知识点 能力要求 第一节《昆虫的生殖和发育》 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 了解 2.通过观察和饲养果蝇等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 理解 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 了解 4. 通过观察、分析和讨论等活动增强观察、分析以及语言表达交流的能力。 独立操作 三、【具体化的学习目标设计】 课程标准相关陈述 1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。 学习目标 1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点（重点）。 2．通过观察和饲养果蝇等实践活动，理解变态发育的概念和过程（难点）。 3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 4. 通过观察、分析和讨论等活动增强学生观察、分析以及语言表达交流的能力。 四、【即时化的学习评价设计】 1．通过学生回答问题情况，以及随堂练习、达标检测，检验学习目标1的达成情况。 2．通过观察实验，以及学生回答问题情况，检验学习目标2、4的达成情况，并根据学生的反馈，及时补充讲解。 3．通过学习教材54页内容，达成学习目标3，并通过随堂练习检验目标的达成情况。 4．通过交流课外实践成果，检验目标4的达成情况。 五、【一致性的教学过程设计】 [课前准备]昆虫相关的图片、视频，多媒体课件。 一、创设情境，导入新课 以“昆虫的多样性”视频引入新课，学生的注意力和兴趣一下就会集中到“昆虫”的话题上来了，教师再顺势抛出蝴蝶是毛毛虫变来的，进而引出昆虫的生殖和发育。 二、探究新知，分析归纳 （一）昆虫的生殖 自学课文 总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论） 教师提问，学生总结。 板书：一、昆虫的生殖 生殖过程 ：招引———交尾———产卵 生殖特点 ：有性生殖 体内受精 （出示问题 小组讨论） （1）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？ （2）夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？ 学生分组讨论回答后教师评价、总结。 评价一： “蜻蜓点水”现象是蜻蜓在（ ）。 A.饮水 B.取食水面动物 C.产卵 D.洗浴 （二）果蝇的发育过程 教师通过引导学生观察果蝇的发育过程，在学生讨论交流的基础上，教师通过多媒体呈现表格、并请学生把果蝇的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。引出完全变态的概念。 [观察与思考]展示不同阶段的果蝇标本 观察实物（或是第51页的图），思考以下问题： 你认为果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段？各阶段的运动方式有什么不同？你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？（评价二，并及时补充讲解） 像果蝇一样，发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育过程称为完全变态。常见的完全变态发育的昆虫还有菜粉蝶、黄蜂、七星瓢虫、家蝇等。 评价三： 1.蚕蛾是家蚕发育过程中的（ ）。 A.幼虫期 B.成虫期 C.蛹期 D.受精卵 2.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？（ ） A.受精卵→幼虫→成虫 B.受精卵→幼虫→蛹→成虫 C.受精卵→蛹→成虫 D.受精卵→蛹→幼虫→成虫 3.下图是家蚕发育的全过程，它的正确顺序是（ ）。 A.①②③④ B.②④③① C. ①③④② D.②③④① （三）蝗虫的生殖和发育 （1）学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料，并对比完全变态和不完全变态发育的异同点，并能列举出相关的实例 ... ...