（教学评一致性）3.2.1 人体与外界的气体交换 同课异构1 教学设计（Word版+PPT版）+学案

(课件网) 基于标准的教学评一致性教学 --—《人体与外界的气体交换》 总体分析 1.课标要求 （1）描述人体呼吸系统的组成【了解水平】 （2）概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程【理解水平】 2.重要概念 （1）呼吸系统包括呼吸道和肺。 （2）呼吸系统的功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。 3.教学目标 （1）通过观察模型、示意图等，描述人体呼吸系统的组成。 （2）通过模拟呼吸系统演示实验，概述呼吸运动原理。 （3）通过分组实验，概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 探点一：呼吸系统的组成 1.教 展示教具 呼吸系统模型引导学生自学。 2.学 （1）自学课本P24第一段，思考 呼吸系统各器官的结构、功能 （2）学生分组模拟各器官，展示各结构的位置、形态、结构（分组） 3.评 （1）用太空泥卡纸制作呼吸系统结构 （2）思考：用嘴呼吸与用鼻呼吸区别？总结鼻腔作用？肺泡结构特点 探点二：肺泡与外界的气体交换 1.教 （1）演示肋间肌舒张和收缩引起肋骨和胸骨运动的模型。 （2）让同学们结合自己的身体模拟。 2.学 通过两个同学参照模型，将吸气和呼气的过程，互相说给对方听。 3.评 学生画示意图，用简笔画表示吸气和呼气的过程。 探点三：人体内的气体交换 1.教 （1）引导学生进行分组动手操作，老师参与其中进行指导（可以用视频或是老师展示） （2）用flash动画展示前后气体的变化，便于学生更直观的来理解。 2.学 针对实验中的问题，孩子提出，由同学们一起来解决，然后培养学生自主解决问题的能力 3.评 柱形图与表格交叉使用，让学生根据自己的理解填写表格，比较前后气体的变化。 呼吸的过程 1.教 （1）扩散定义的理，可以借助生活中的实例，滴加香水、饭菜的香味，也可以课堂上展示实验，滴加墨水等方法帮助学生理解 （2）使用flash动画展示，呼吸的全过程 2.学 两个孩子扮演肺泡，两个孩子扮演组织细胞，分别站在两侧，各自准备一个蓝子。多个孩子扮演血液中的红细胞和血浆，准备多个不同颜色的小球，分别代表氧气与二氧化碳。 3.评 学生分组制作模型，让学生进行展示与讲解。 谢谢您的聆听人体与外界的气体交换 一、学习目标 1.通过模型、示意图，能够描述人体呼吸系统的组成； 2.说出肺泡与其功能相适应的结构特点；（重点） 3.通过模拟呼吸运动的实验，解释呼吸运动发生的原理。（重点，难点） 4.阐明气体交换的原理。（重点） 5.概述肺泡内和组织内的气体交换过程。（重点、难点） 二、学习重难点 1.说出肺泡与其功能相适应的结构特点；（重点） 2.通过模拟呼吸运动的实验，解释呼吸运动发生的原理。（重点，难点） 3.阐明气体交换的原理。（重点） 4.概述肺泡内和组织内的气体交换过程。（重点、难点） 三、学习过程 【自主学习案】 认真阅读课本《人体与外界的气体交换》的内容，圈点重点，将有疑问的地方作出标记。尝试完成下列学案： 1.呼吸系统是由哪些器官组成的？为什么说肺是最主要的呼吸器官？ 2.为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ 3. 肺泡有利于气体交换的结构特点 4. 呼吸运动的过程 组织里的气体交换过程 6.肺泡内的气体交换 【探究点拨案】 一、自学反馈（组内交流自学中的问题，并把组内不能解决的问题在全班展示。） 二、课内探究 （一）收集汇总各组的疑问，请知道的同学进行解答，教师适当的引导。 （二）通过抽号的方式选取同学展示本节的内容。 1.呼吸系统是由哪些器官组成 2. 肋间肌收缩与舒张时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动引起的胸腔容积的变化。 3. 肋间肌收缩与舒张时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动引起的胸腔容积的变化。 4.吸气与呼气过程比较 呼吸运动 肋间肌、膈肌 胸 ... ...