（核心素养目标）第三单元 师长情谊 教案（5课时）-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课　师生之间 第1课时 走近老师 核心素养 1．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 2．主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 3．能够通过恰当的方式表达对老师的情感。 4．学会接纳不同风格的老师。 5．了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。 6．知道不同的教师具有不同的风格。 教学重难点 重点：了解教师的工作及其特殊性。 难点：知道时代的发展对教师提出了哪些更高的要求。学会接纳和欣赏不同风格的老师。 教学过程 导入新课 说一说对老师的比喻。 例如：先生———最悠长的尊称 园丁———最质朴无华的褒称 慈母———最真挚感人的爱称 蜡烛———最温暖动人的称谓 春蚕———最纯挚的称谓 春雨———最生动形象的默称 孺子牛———最具中国特色的称喻 人梯———最高评价的专称 人类灵魂的工程师———最富哲理的称谓 过渡：如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名教师？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课就让我们一起走近老师。 课件出示： (1)学习目标。 (2)自主学习内容。 讲授新课 一、了解教师职业 1．活动一：“猜猜他是谁”(课件展示某校师生赴曲阜游学拜师礼精彩瞬间的照片)。 提问：(1)照片中每个人都身着长袍，请问他们在向谁行拜师礼？ (2)你知道他的事迹吗？他的教育思想对我们有什么影响？ (3)我们为什么要行拜师礼？ 学生分组讨论并回答。 归纳：教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。 2．活动二：阅读教材P62“探究与分享”。 提问：(1)关于教师职业，你还了解哪些？ (2)你如何看待身边的老师？ 提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式等。(2)如：我们身边的老师爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识等。 归纳：在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3．课件展示：《中华人民共和国教师法》第三条内容和下面材料“万能的老师”。 老师＝演员＋变脸大师＋民事调解员＋投诉部门＋室内设计师＋导游＋心理辅导师＋推销员＋管理者＋主持人＋搬运工＋收银员＋学术研究者＋电话咨询服务员＋侦探＋文职人员＋维修人员…… 提问：(1)看完材料，你有什么感触？ (2)新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 提示：(1)学生自由发言。(2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等。 归纳：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 4．活动三：阅读教材P63“探究与分享”，小组讨论。 教师提问： (1)请以“我喜欢的老师_____，因为他/她_____。”这样的句式，说说你心中喜爱的老师是什么样的。 (2)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (3)你如何看待这些差异？ 提示：(1)略。(2)有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理论教学；有的老师注重社会实践教学……(3)学生自由发言。 归纳：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 5．活动四：问题探究。 （1）请同学说说自己喜欢的老师，并举例说明喜欢这位老师的原因。 （2）请同学们分组讨论，我们应该如何面对风格不同的老师？ 学生讨论后教师总结，并出示P64“方法与技能”。 （3）同学们在与老师交往的过程中，有哪些方面需要改进？ 归纳：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 ... ...