《元、角、分的关系》说课课件(共27张PPT)冀教版一年级下册数学

(课件网) 元、角、分的关系 义务教育冀教版一年级下册 / CONTENTS 目录 教学分析 1 教学过程 3 教学设计 2 板书设计 4 教学分析 第章 1 01 02 1. 认识人民币的单位：元、角、分，并介绍它们的符号。 2. 理解元、角、分之间的换算关系，如：1元 = 10角，1角 = 10分。 3. 通过实例展示如何进行元、角、分之间的换算。 4. 实践活动：通过模拟购物等活动，加深学生对元、角、分关系的理解。 认识人民币及其单位元、角、分的关系是小学生数学学习的基础内容之一。通过本课时的学习，学生将建立起对货币的基本认识，为后续学习更复杂的货币计算和财务管理打下基础。同时，这也是培养学生数学应用意识和实际生活能力的重要途径。 教学内容 作用和地位 教学内容 能力目标 知识目标 素质目标 - 使学生认识人民币的单位：元、角、分，并理解它们之间的换算关系。 - 学会进行简单的元、角、分之间的换算，如：1元 = 10角，1角 = 10分。 - 培养学生的数感和计算能力。 - 通过观察、操作、讨论等活动，引导学生探究元、角、分之间的关系。 - 培养学生初步建立货币观念，学会合理使用人民币。 - 激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。 - 培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯。 教学目标 优势分析 因此，在教学过程中，应注重通过直观演示和实际操作来帮助学生建立对货币单位的认识，并引导他们通过探究和练习来掌握换算方法。同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 不足分析 对于一年级的学生来说，人民币及其单位元、角、分是一个全新的概念。学生在日常生活中可能已经接触到了一些货币知识，但对于单位之间的换算关系可能还不够清晰。 学情分析 教学重点 - 认识人民币的单位：元、角、分。 - 理解元、角、分之间的换算关系。 教学难点 - 掌握元、角、分之间的换算方法，能够准确进行换算。 - 培养学生的数感和实际操作能力。 重难点分析 教学设计 第章 2 教学策略 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教学方法 故事激趣 情境创设 启发引导 自主探究 教学方法 叁 教学过程 课堂实施 新课导入 探究新知 课堂小结 布置作用 情境导入 图中的小朋友在做什么呢？ 姐姐，我买一瓶饮料。 阿姨，我买一本书。 购买商品需要人民币。 探究新知 你认识下面的人民币吗？ 硬币 纸币 纸币： 100元 50元 纸币： 20元 10元 纸币： 5元 2元 1元 从下面任选一件你喜欢的学习物品，说一说怎样付钱。 买一支铅笔付1张1角的钱和5个1分的钱。 也可以付15个1分的钱。 1角＝10分 纸币： 5角 2角 1角 硬币： 1元 5角 1角 1分 2分 5分 人民币的最大面值是100元，最小面值是1分。 人民币的单位有元、角、分。 你还知道哪些有关人民币的知识？ 从下面任选一件你喜欢的学习物品，说一说怎样付钱。 买一个练习本付1张1元的钱。 也可以付10张1角的钱。 1元＝10角 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 布置作业 设置梯度练习，分层作业 板书设计 第章 4 板书设计 元、角、分的关系 感谢观看！ ... ...