《捏泥巴》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能：初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法（揉、捏、搓、粘、压等），创作一件泥塑作品。 过程与方法：通过体验、观察、实践等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥性的美感，学会欣赏古代陶瓶，大胆地说出自己的感受，启发学生创作美观、使用的陶艺器物。 情感态度价值观：体验捏泥的乐趣，感悟中国陶艺的历史和文化。 教学重点：学习揉、捏、搓、粘、压等塑泥技法制作生活中的器物，感受中国陶艺悠久的历史文化。 教学难点：捏制出有特点的生活器物。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入（2分钟） 1．视频播放烧出来的文化———陶器 T：这节课，老师给同学们带来了一段视频，跟我们手中的陶泥有关系，一起来欣赏。 ———播放视频 T：泥土，这最平凡的东西，却有着古老的历史和精湛的技艺。 这节课我们一起来学习捏泥巴。 2．出示课题（字卡）：捏泥巴 【设计意图】微课视频导入，创设情境，使学生了解陶器文化的灿烂与辉煌，激发学习兴趣。 过渡语：老师先带同学们到远古时代看一看。 二、欣赏作品，描述分析（8分钟） （一）欣赏古代陶器 1．《白陶鬶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？ 2.《红陶兽形壶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？ 3.《网纹单耳彩陶缶》（新石器时代） 4.《黑陶双耳壶》（汉代） 【设计意图】用希沃白板功能圈画重点部分，丰富ppt动态，更高效培养学生的观察、分析能力。 小结：我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品，充分地显示了他们的精湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试？ （二）探究简单的泥塑制作技法 1．学生体验活动 T：试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。（陶泥一块无形状）（时间限定在1分钟之内） ———教师随机发现制作最快的学生，叫到板前。 2．认识技法 T：球形、条形、碗形、饼形都是怎么做的呢？ ———四名学生投影下演示 T：做成球形的这种技法叫揉（出示字卡） 做成条形的这种技法叫搓（出示字卡） 做成碗形的这种技法叫捏（出示字卡） 做成饼形的这种技法叫压（出示字卡） T：如果我们把条形和碗形放在一起，这种方法叫粘（出示字卡） 小结：老师为你们的大胆体验点个赞。用揉、搓、捏、压、粘等技法捏制器物我们叫他“手捏成型法”（出示字卡） 【设计意图】初步体验陶泥变形状的过程，认识捏制方法，积累捏制经验。 （三）欣赏学生泥塑作品 T：我们的同学也非常厉害，看看他们都捏制了什么？用了哪些你熟悉的技法呢？ 1．第一组作品———器物名称 技法 2．第二组作品———观察对比陶罐的造型和装饰 小结：器物不仅是用来给生活带来方便的，而且它还要美观、新颖。 【设计意图】学习夸张、变形和创造的手法 （四）启发构思 T：说一说生活中的器物又给你带来哪些启发？ 【设计意图】拓宽学生的创作思路。 过渡语：这些富有创意的器物给老师带来了启发，我也做了一套小器物。请同学们观察老师的制作。 三、技法讲解，示范点拨（3分钟） 微课视频———教师示范篮子、簸箕和扫帚的制作 小结：老师用手捏成型法制作了篮子、簸箕和扫帚。我想同学们一定有很多想法。 【设计意图】解决教学难点，激发学生参与制作的热情。 四、艺术实践，巡回辅导（23分钟） （一）创作内容 认真观察生活中的器物，按照自己的想法，运用揉、捏、搓、粘、压等泥塑技法，小组合作完成一套小器物。 T：小组长带领组员商议要做一套什么样的器物？时间1分钟。 （二）创作要求 1．造型美观有趣 2．大小协调 3．技法运用巧妙 播放音乐《神秘园》辅助创作。 【设计意图】渗透合作意识，鼓励学生大胆制作。 五、展示评价，拓展延伸（4分钟） （一）评价 1． ... ...
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