6 j q x的教学设计 教学目标: 1、在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。 2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则 3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。并正确朗读儿歌。 重点:读音书写 难点:读音准确 应用 教学过程: 一、复习导入 (出示课件:拼音王国)欢迎同学们再次来到拼音王国,我们在拼音王国里认识了许多朋友,这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了,我们一起去跟它们打个招呼吧! 出示拼音火车,开火车读 1、声母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。 2、韵母屋:a、o、e、i、u、ü。 二、学习拼音j q x 1、这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友,你们想不想认识它们呢?这节课我们一起学习声母j q x。(边说边板书) 2、但是,这三个声母宝宝 常害羞,它们藏在了这幅图画里,请同学们仔细观察,说说你看到了什么。 认识j: 1、观察图 : 鸡追蝴蝶。出示第一个口诀: 鸡 鸡jjj 2、老师总结:i字加弯jjj;竖弯加点jjj。 认识q: 1、观察图 : 球。口诀: 球 球qqq 2、区分b、p、d、q(指名说一说怎么区分) (过渡:同学们听课真仔细,老师要给同学们一个奖励。出示图 ,提问:这是什么?) 认识x: 1、刀切西瓜xxx 2、你怎么记住x?(像一个叉叉。) 3、 游戏:课间操。 三、拼读音节 1、j、q、x最爱交朋友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友,我们一起去帮帮他们吧。 2、(课件出示)同学们擦亮 眼睛看一看, ü和j、q、x交朋友以后,有什么变化? 对ü变成了u,可以用下面的儿歌帮助记忆: ü ü有礼貌,见到j q x,就把帽摘掉。 拼读音节: juquxu(一声) 四、指导书写 j q x 跟我们玩了好长时间了,已经累了。我们把它们送回家吧。 1、观察:j住在几楼?对j是个高个子,住了三个楼层。头在上面,脚 伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。 2、同样的 式书写q、x。 3、练习拼读两拼音节和三拼音节:指名读,同桌互读,开火车读等 4、朗读儿歌 五、课堂 结 教师总结:这节课,我们又轻松地学会了三个声母,它们分别是:母鸡母鸡jjj, 球 球qqq,西瓜西瓜xxx(学生齐念顺口溜)。 朋友们别忘了, ü 碰到j q x,去掉两点还念ü。J q x还和许多韵母宝宝交上了朋友, 朋友们,你们也成为了他们的好朋友,你们一定很开 吧。那我们再大声喊出他们的名字吧!(生齐读),以后见到他们可别忘记他们了。 六、作业布置 将声母j q x在拼音本上各写2行。 七、板书设计 j q x 教学反思 教学字母j q x音形时,我先让学生看图观察,说说看到了什么,培养学生的观察能力和说完整话的能力。并且,在教学时,我让学生自己编顺口溜记住j q x的读音和字形,鼓励学生有自己的想法,培养孩子的创造能力。 在教学过程中,我创设了让学生坐上火车去认识新朋友的情境,一是激发学生的学习兴趣,另一个目的就是让学生稍作调整、提醒学生坐端正继续学习新的知识。前部分的音形教学总体感觉学生学习兴趣较浓,掌握的也比较好。 j q x与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在: 一是容易忘记省写ü上的两点; 二是不知为什么要省写ü上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母(如:n、l)与ü相拼时也去掉ü上两点;四是省掉两点后又将ü读成u,造成拼读错误。在教学时,我用了一个故事引入,并以故事来教学v上要省略的规则,并以顺口溜记住。但在练习拼读时,由于本人没有考虑到学生的“读疲劳”,一直比较乏味的让学生练读,教的累,学生学的也累,而且掌握的也不好。 区分“b d p q”的时候可以用手指操,学生能更好的区分记忆 ... ...
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