第一章 遗传因子的发现（课件）(共34张PPT)- 2023-2024学年高一下学期生物期末复习（人教版2019必修二）

(课件网) 期末复习 遗传因子的发现 学习目标 (一)生命观念 本章内容可帮助形成生命的物质观、生物进化观等。 (二)科学思维 基于孟德尔的豌豆杂交实验，在“观察、分析实验结果→发现问题→作出解释(提出假说)→演绎推理→实验验证→总结规律”的过程中，可以培养归纳与演绎的科学思维，体会假说一演绎法，学习如何运用假说一演绎法进行科学探究。 (三)科学探究 通过了解孟德尔的生平和追溯孟德尔发现遗传规律的过程，体会假说一演绎法的研究思路。学习正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念。培养敢于质疑的科学精神、缜密的科学思维、大胆的想象和创新，以及对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。 (四)社会责任 分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有普遍性，可以依据遗传规律设计动植物育种过程，预测杂交后代的遗传性状，特别是预测某些遗传病的患病概率。 考点一：豌豆用作遗传实验材料的优点 选材原因 豌豆 自花传粉植物 两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。 避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种，杂交结果可靠易分析。 原因1 含义 结果 具有易于区分的相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 很容易观察和分析实验结果 原因2 含义 结果 3.豌豆花大，容易进行去雄和人工授粉操作； 4.豌豆生长周期短，易于栽培，后代个体数量多，便于统计。 原因3、4 2.一对相对性状的杂交实验 去雄 人工授粉 套袋 种子发育成熟 种植，得到F1代 含义：除去未成熟花的全部雄蕊 目的：防止自花传粉对实验干扰 采集雄蕊时机：待去雄花的雌蕊成熟时采集（供应花粉的植株叫作父本） 操作：将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊的柱头上(接受花粉的植株叫作母本) 套袋：防止其他花粉对实验的干扰，保证所得后代为人工授粉的结果 套袋 套袋：防止其他花粉对实验的干扰 × (杂交) (自交) 正反交：是一组相对概念，若高茎为母本、矮茎为父本间的交配方式为正交，则高茎为父本、矮茎为母本的交配方式就称为反交。 双亲都为纯种 显性性状：F1表现出来的亲本性状 隐性性状：F1未表现出来的亲本性状 相对性状 性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 高茎787 : 矮茎277=2.96 : 1≈3 : 1 自交：指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。豌豆的自花受粉即为自交。 P F1 F2 2.一对相对性状的杂交实验 问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢 问题4：F2高茎 : 矮茎≈3 : 1性状分离是偶然吗？ 问题3：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢 × (杂交) (自交) P F1 F2 控制矮茎的因子隐而未现 问题2：F1中的高茎个体和亲代的高茎个体相同吗 不同，亲代高茎为纯种，F1高茎为杂种 性状分离 问题5：为什么F2高茎 : 矮茎≈3 : 1？ 统计学分析，否定了融合遗传，支持了颗粒遗传 问题6：F2中高茎豌豆和亲本相同，还是和F1相同？ 2.一对相对性状的杂交实验 Dd 性状由遗传因子决定。遗传因子具有独立性。显性性状由显性遗传因子（用大写字母表示，如D）决定，隐性性状由隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）决定。 体细胞中的遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体叫纯合子，遗传因子组成不同的个体叫杂合子。 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 受精时，雌雄配子结合是随机的。 × P F1 D Dd d D d D d 配子 F1 D d 配子 Dd D d × DD dd Dd Dd F2 1 2 1 ： ： 孟德尔的分离假说 全部为高茎 高茎：矮茎=3:1 2.一对相对性状的杂交实验 据以上解释得出推论： ... ...