3.3 技术实验 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

“ 追光 ”之旅─ 测光 3.3 技术试验 【 学科核心素养 】 技术意识：学生能形成对人工世界和人技关系的基本观念，技术规范、标准与专利意识 创新设计：能进行技术性能和指标的技术试验、技术探究等实践操作，准确地观测、记 录与分析。 物化能力：能独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试，具有较强的动手实践与创 造能力 【 课标要求 】 1.阐述技术试验的意义、特点，结合技术作品的设计与评价进行简单的技术试验 2.写出技术试验报告，并体验技术探究、技术革新活动的乐趣。 【 教材分析 】 本课是广东科技-出卷网-高中通用技术《技术与设计 1-必修》2021 年 6 月第 1 版， 第三章第三节《技术试验》第 1 课时的内容(说明:本节拟用时 1 课时)。该节分为三部分： 3.3.1 技术试验及其作用；3.3.2 技术试验的种类；3.3.3 技术试验的方法、步骤和试 验报告；新版教材内容翔实，且逻辑主线很清晰。 【 学情分析 】 经前面的学习，学生通过经历一个完整的设计过程对设计的评价有了一定的认识， 但对技术试验的作用和意义仍很模糊，因此在教学过程中需要引导学生强化对技术试验 在技术设计过程中的作用的理解，这不仅是课程标准的要求，更是对培养学生的学科核 心素养有着深远的意义。同时考虑到本节内容和选修教材及学生对专业方面的认识，适 当的运用生活中的场景和体验式的教学手法调动学生学习的积极性。 【 教学 目标 】 1. 学生能够理解技术试验在技术设计过程中的作用；了解一些常见的技术试验方法； 初步体验技术试验的实施与撰写试验报告 2. (1)教师引导学生通过现实生活中的案例，描述技术试验、体验技术试验，使得多 数学生在思考、案例分析和体验中理解技术试验在技术设计过程中的作用。 (2)教师引导学生通过现实生活中的案例分析与体验，使得学生了解一些常见的技 术试验方法。 3. (1)学生在对技术试验认知过程中，能够在一定程度上强化自身的社会责任心，提 升对生活中技术问题的关注、设计评价的认知、方案的优化等相应的技术素养； (2)学生在体验与交流中， 能够在一定程度上提升自主探究的热情与合作交流精神。 ( 活动1： 案例分析 大国鲲鹏（3分钟） ) ( 评价1： 交流与思考 “技术试验及其作用 ”（5分钟） ) ( 行动： 用心“选一选 ”（8分钟） ) ( 显色测试（5分钟） ) ( 照度测试（15分钟） ) ( 实践： 动手“试一试 ”（25分钟） ) ( 评价2： 分析与小结（3分钟） ) ( 导入： 前情回顾 (2分钟) )【 教学重难点 】 1.重 点 （1）教师引导学生通过现实生活中的案例， 描述技术试验、体验技术试验， 使得 学生在思考、案例分析和体验中理解技术试验在技术设计过程中的作用； （2）教师引导学生通过现实生活中的案例分析与体验， 使得学生初步具备结合技 术作品的设计与评价进行简单的技术试验，写出技术试验报告的能力。 2.难 点 教师引导学生初步具备结合技术作品的设计与评价进行简单的技术试验， 写出技 术试验报告的能力。 【 教学准备 】 1.检查多媒体教室的设备运行是否流畅。 2.制作多媒体课件，准备好活动任务书，及活动素材。 3.按多媒体教室的布局，把学生划分为多个小组，选好小组长。 【 教学流程 】 ( 上课 ) 启程：走进“看一看 ”（8分钟） 活动2： 自学时间 “技术试验的种类 ”（5分钟） 活动3：实践体验 “测光 ”（20分钟） 评价3：交流分享（5分钟） ( 尾声：下一站(2分钟) ) ( 下课 ) 【 教学实施 】 教学 环节 教学过程 设计意图 导入 师：展示课件引导学生回顾前面的内容———从“一盏台灯 ”引发的思考、 | 到针对真实的需求进行的初步构思、材料选取 前情 生：观看课件并回顾、思考———针对前面明确的问题如何设计？如何验 温故知新， 回顾 证？ 承上启下。 （2 分钟） 师：提 ... ...