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课件网) 义务教育冀教版一年级下册 折、拼、剪图形 目录 教学分析 01 教学设计 02 教学过程 03 板书设计 04 目 录 05 教学分析 课程分析 课程名称 课程名称 这一课时在认识图形单元中起到承上启下的作用。学生已经学习了基本图形的特征和性质，通过这一课时的实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，巩固对图形的认识，并初步体验图形的变换和创造。此外，这一课时也为后续学习更复杂的图形变换和图形设计打下基础，培养了学生的创新能力和实践能力。 《冀教版数学一年级下册第六单元《认识图形（二）》的第3课时《折、拼、剪图形》主要围绕图形的变换和创造展开。这一课时强调学生通过折纸、拼图和剪纸等实际操作活动，进一步加深对已学图形特征的理解，同时培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。教材通常会提供简单的指导步骤，让学生按照步骤进行操作，完成图形的折、拼、剪，并可能鼓励学生自由发挥，创造出自己的图形作品。 形成与增强 能够 让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。 掌握 通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 知识目标 能力目标 情感目标 目标分析 通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 重点一 通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 重点二 通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学 重点 Step 01 Step 02 Step 03 学生年龄特点的分析 * 学生已经学习了长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，对这些图形的特征和性质有了一定的了解。 * 在日常生活中，学生可能已经有了一些简单的折纸、拼图和剪纸的经验，对图形的变换和创造有一定的兴趣。 学生学习能力的分析 在教学过程中，教师可以先示范操作步骤，然后让学生自己动手操作，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误操作。 * 鼓励学生自由发挥，创造出自己的图形作品，并为学生提供展示和交流的平台，让他们互相学习和启发。 学生已有知识经验的分析 * 对于一年级的学生来说，进行精确的折纸、拼图和剪纸操作可能有一定的难度，需要教师的耐心指导和帮助。 * 在进行图形创造时，学生可能会感到无从下手，需要教师提供适当的引导和启发。 学情分析 教学设计 图片 云班课 歌曲 微课 互联网 Flash动 画 视频 趣味游戏 手段和资源 翻转课堂 任务驱动 小组教学 做中学 学中做 教学形式 教学过程 课前准备 01 02 03 课件 积木 学习卡 Step 01 Step 02 Step 03 Step 04 总结评价 课后作业 教学过程 10’ 35’ 15’ 23’ 5’ 2’ 课堂实施 新课导入 拿出准备好的正方形和长方形纸片，我们一起来折一折。 探究新知 （1）拿一张正方形纸，把它折成相等的两部分。 （2）拿一张正方形纸，把它折成相等的4部分。 说一说你是怎样做的。 （3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，怎么折？ 这样折，两部分一样大吗？ 可以剪下来比比看。 一样大。 剪一剪，拼一拼。 （1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。 我这样拼： 剪一剪，拼一拼。 （1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。 我这样拼： 我这样拼： （2）把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用这4个三角形拼成另一个形状。 说一说你是怎样做的。 …… 2.作业：完成“必做题和选做题”。 1.本节课你收获了什么呢 四、研讨归纳、布置作业 板书设计 折、拼、剪图形 折纸：长方形、正方形、三角形 剪纸：长方形、正方形、三角形 拼图形：长方形、正方形、三角形、圆 谢谢欣赏 ... ...
