5.1.1 辨识技术语言 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《任务一 辨识技术语言》教学设计 一、课标要求 新课标要求学生在本课程学习中， 通过体现时代特征和社会发展 需要的技术基础知识、基本技能、基本思想、基本态度的学习和基本 经验的积累， 形成对技术的亲近感、理性精神、责任意识， 以及对技 术的文化感悟；能够领悟基本的技术思想，发展创造性思维，养成用 技术解决实际问题的良好习惯；体验技术问题解决过程的艰巨性和复 杂性，养成严谨细致、精益求精的工作态度。 二、教材分析 《任务一 辨识技术语言》是江苏凤凰教育-出卷网-高中通用技术必 修一第五章第一节《设计表现图》中第 102— 104 页的内容。在上本 节课之前，我们带领学生走进技术世界，了解了技术的发展；技术的 价值；技术的性质；知道了技术设计的一般原则与过程；掌握了技术 设计方案的构思及方法。正是在这些内容的基础之上进行本节课的教 学的。 本节课的主要任务是引导学生了解技术语言的特征、种类及在不 同场合的应用， 为本章后面设计图样的绘制以及下一章模型或原型的 制作做好铺垫，打下基础。因此，教学好这部分内容显得尤为重要。 三、教学目标 1、知识与技能：（1）了解技术语言的种类。 （2）掌握典型技术语言的应用。 2、过程与方法：通过列举生活中常见的技术语言种类，让学生对技 术从感性的认识上升到理性的思考，加深认识。 3、情感态度与价值观:培养学生的自主学习能力、归纳总结能力、合 作意识和科学探究精神。 四、教学重点： 了解并掌握生活中技术语言的种类及应用 五、教学难点： 能在不同的场合使用不同的技术语言与人交流 六、教学方法： 本节课我主要采用情境教学与启发式教学相结合。通过创设同 学们生活中的情景， 让学生感知技术语言的重要性， 进而激起同学们 学习本节课的兴趣。 自主学习+合作交流法：学生结合自身生活经验，列举生活中的 技术语言种类及特征；以小组为单位团结协作，进一步总结归纳不同 的技术语言的使用场合。 七、教学环境： 多媒体教室。 八、教学过程 根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择 教法和学法的基础上， 我为本节课的教学过程预设了四个环节（其中 包含六个教学活动）： （环节一）创设情境，导入新课 任何一门知识的学习都要从学生熟悉的生活背景导入， 容易让学 生感受到知识就在身边。课伊始，我就说：“ 同学们知道, 中国共产 党第二十次全国代表大会 10 月 16 日即将在北京召开。很多单位为了 迎接二十大纷纷制作出了自己的 logo。展示几种 logo 图片。 同学们知道 logo 设计师与制作加工工人之间是如何进行信息交 流的吗？口头描述行不行？ 通过学生相互讨论交流，培养学生主动思考，总结归纳的能力。 通过创设情境，使学生悟出：技术的交流传递需要专业的技术语 言为媒介。技术语言选择不当会导致信息表达不全或者表达失真。我 接着问： “同学们知道技术交流有哪些种类的语言呢？我们该如何使 用这些技术语言呢？” 通过设问，有助于激发学生的认知需要，激起探索新知的愿望。 然后，揭示课题并板书：任务一 辨识技术语言。 （环节二） 自主学习+合作探究 教师的任务是引导和帮助学生学习知识， 而不是把现成的知识灌 输给学生。鉴于此，我安排了四个教学活动。 活动一：请同学上台表演知道的交警手势符号。 鼓励学生上台表演，师生互动。 活动收获： 通过活动一，激发学生的学习兴趣， 在一片欢声笑语中， 我们得出手 势符号就是其中一种技术语言，也强化了他们的交通管理知识。 活动二： 欣赏女特工视频，找出其中的技术语言。 谍战片当中经常使用的摩斯电码， 常常用来传送重要情报。学生 认真观看视频， 找出摩斯电码这一特殊的声音语言也是其中一种技术 语言。 活动收获： 通过活动二，培养了学生的爱国情 ... ...