———从中唐官吏视角看第七课《隋唐制度的变化与创新》 杨 炎 传 课程导入 杨炎（727年—781年），字公南，凤翔府天兴县（今陕西省宝鸡市凤翔区）人。是唐代重要的宰相、财政学家。生活在中唐风云变幻时期的他如何挽救唐朝于水深火热之中？ 目 錄 入仕 宰相 理财 壹—入仕 选官 杨炎的开挂经历 杨炎不仅孝顺，而且长得极帅，“美须眉〞。明明可以靠脸吃饭的他，偏偏还很有才。一是擅长诗文，"文藻雄丽〞，“文敌扬马〞，那可是与扬雄、司马迁相匹敌的文笔；二是擅长面画，“画松石山水，出于人之表〞，画艺那也是相当不赖。这样德才兼备的帅哥，岂能长居人下？自然是到处有人抢了。和当年大多数人不一样，杨炎没有经过科举考试，就直接被河西节度使吕祟贲辟为掌书记。 杨炎没有参加的科举考试你是否知晓？在此之前国家如何选拔人才？ 察举制 材料一： 汉武帝即位后，他建立了新的选拔官吏的制度，其一为察举制，汉文帝时已有“贤良”、“孝廉”之选，但未形成正式制度。汉武帝始以明文规定下来，凡丞相、列侯、刺史、守、相等推举，经过考核，任以官职。 ———朱绍侯《中国古代史》 材料一反应的是什么制度？ 察举制 察举制： 以贤良、孝廉为主要名称，由中央及地方官员进行推举，并经过考核，最后任以官职。 结合课本及所学，想想该制度为何在魏晋时期衰落了呢？ 人口流动加剧，乡里清议失去社会基础； 选官权力被地方大族名士控制； 曹魏求贤若渴，急需人才。 九品中正制 又称九品官人法，中央委任“贤有识鉴”的中央官吏兼任本州、郡、县的大小中正官，负责察访本州、郡、县的散处在各地的士人，主持品评。中正以家世、道德和才能作为品评人物的标准，做出“品”、“状”，供吏部选官参考。后期时中正官往往被世家豪族所垄断，把门第作为品评的首要，成为了士族地主垄断选举的工具。 九品中正制 选官标准：初创时期重视家世、道德和才能，西晋时期主要看重家世。 基本流程： ①设置中正官，州设大中正官，郡设小中正官 ②品评人物，以家世、品行及才能为品评标准，并最终为人物定品 ③徒府复核，吏部将复核结果作为选官标准，中正评定的品级为乡品，其官品必须与之相适应 九品中正制 材料2： 中正评定人才，越来越依据士人的家世，父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，门第高者品级就高，门第低者品级就低，朝廷任命中正官时，往往要征求本地出身的高官们的意见，连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族” 的局面。 ———张鸣《中国古代政治制度史导论》 在实行察举的两汉之际，还有考试这样一个辅助性的环节，到了魏晋时代，居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。总之，既然不能量化考核，必然没有考核标准，结果就是“说你行你就行，不行也行”！ ———喻大华《帝制往事》 结合材料，谈谈九品中正制的影响 九品中正制 影响： 积极：对于解决东汉末期察举制滥选的流弊有很大的作用； 且由于中正官为中央派出，将选举权收归中央，有利于巩固中央集权。 消极：缺乏考核标准，后期沦为士族门阀统治的工具。 科举制 结合上次课和本节课所学，思考科举制创立的原因有哪些？ 你有什么思考的角度？ 思考角度： 经济角度 政治角度 阶级角度 …… 科举制 阅读书本有关科举制的内容，归纳科举制在隋唐的创立历程 隋文帝 唐太宗 唐玄宗 武则天 废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员 增加考试科目，以进士和明经为主 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试地位 隋炀帝 始建进士科，科举制度正式形成 科举制 材料三：此制用意,在用一个客观的考试标准,来不断的挑选社会上的优秀分子,使之参与国家的政治。此制的另一优点,在使应试者 ... ...
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