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课件网) 叶圣陶先生二三事 张中行 第一课时 候课任务：略读课文，解决生字词，感知内容。 预习检测 草率（ ） 生疏（ ） 商酌（ ） 恳切（ ） 譬如（ ） 朦胧（ ） 累赘（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） 诲人不倦（ ） 不耻下问（ ） 颠沛流离（ ） 感慨系之（ ） shuài shū zhuó kěn pì lóng léi zhui tà tuǒ tiē huì juàn chǐ gǎn kǎi xì zhī diān pèi liú lí 积累词语 1.教导别人而不知疲倦。 （ ） 2.乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。（ ） 3.由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。（ ） 4.用自己的行动做出榜样。（ ） 诲人不倦 不耻下问 颠沛流离 以身作则 “见字如见人” 字体圆润敦厚 1.识记文中字词，了解作者的有关知识。 2.学习略读方法，抓住关键句把握文章主要内容。 3.学习叶圣陶先生“待人厚、律己严”的品德。 学习目标： 张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 走近作者 初识叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑出版家和社会活动家，是“优秀的语言艺术家”。 著有我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，于1932年编写了中国第一本图文并茂的语文课本，是新中国成立后第一代人民教育-出卷网-的社长和语文课本的总编辑。 他教育和发掘了许多杰出作家，如巴金、丁玲、戴望舒等。 标题告诉你哪些信息？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶尊敬的情感。 “叶圣陶先生”表明了文章记叙的主要人物 略读，就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。 1.确定阅读重点：可根据题目或自己需要获得的信息确定。 2.可关注开头、结尾，以及段首语句，这些地方常常提供主要信息。 3.要默读或扫读，跟阅读重点无关的地方，就快速阅读。 读书方法指导 活动一：走近叶圣陶 1. 略读课文，找出文中写了有关叶圣陶先生的哪些事，表现了他怎样的特点？ 描改标点 坚持使用普通话 修润课本 一送再送 诚恳回信 要求自己用语要明白如话，简洁自然 重视语文，重视用语规范性，统一课本用字标准并监督执行 为吕叔湘先生描写标点符号。 亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。 恭送客人。 真诚复信。 写文章用写话风格。 文风方面重视简洁。 重视语文力求完美。 待人厚 律己严 本文运用了什么样的写法？ 以小见大 作用：使人物形象更加真实动人，更能引起读者强烈的情感共鸣。 从 可以看出叶圣陶先生是一个 的人。 活动二：再识叶圣陶 结合文中事例，说说叶圣陶先生是一个怎样的人。 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”———待人平易，为学谦虚 有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 ———待人宽厚，热情周到 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 ———待人真诚，关怀备至 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是 ... ...
