【核心素养目标】1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1.2《少年有梦》教学设计 一、核心素养目标 （1）政治认同： 通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容。 （2）道德修养： 知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。 （3）法治观念： 掌握实现梦想的方法,以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。 （4）健全人格： 通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。 （5）责任意识： 通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 二、教学重点难点 努力就有改变 三、教学过程 （一）阅读桂海潮的简介 桂海潮，男，汉族，1986年11月出生，中共党员，籍贯云南省保山市施甸县，载荷专家，北京航空航天大学宇航学院教授、博士生导师，神舟十六号乘组航天员，中国空间站的首位载荷专家，中国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员。 桂海潮于2014年7月毕业于北京航空航天大学，获工学博士学位；2014年7月至2017年8月，先后在加拿大约克大学、瑞尔森大学从事博士后研究工作；2017年9月起，任职于北京航空航天大学宇航学院，担任特别副研究员、博士生导师；2023年5月30日至10月31日，桂海潮作为航天员和航天员乘组同志一起乘坐神舟十六号载人飞船发射升空并圆满完成出舱活动等全部既定任务；2024年4月，中共中央、国务院、中央军委授予桂海潮“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。 桂海潮的主要研究兴趣为航天器动力学、制导导航与控制技术。 成为 “摘星星的人” 思考：桂海潮从小镇做题家到“摘星星的人”的人生经历给你哪些人生感悟？学生回答：略教师点拨，导入新课。板书：少年有梦。 （二）合作探究学习新知 第一篇久有凌云志———思索梦想起源 1、想一想：结合视频及课前预习的相关内容谈一谈你对梦想的理解。学生回答：略。师生点评归纳：梦想是对未来美好生活的愿望。 2、活动一：梦想直播间你的梦想是什么？ 学生回答：略。 教师点评，及时鼓励，师生归纳： 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 3、图片展示他人的梦想 思考归纳：梦想能推动人类社会不断地进步和发展。 知识小结 1：为什么少年要有梦想？ ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 ②人类有了梦想，才能不断地进步和发展。 第二篇谈笑凯歌还———探寻梦想真谛 4、活动二：梦想粉丝团 材料一：少年时代杨利伟 乘坐神舟五号飞船一飞冲天那一天，中学时代的桂海潮立下梦想：“希望有一天我也能飞上太空。”在山坡上放牛牧星的少年，心中自此种下了一颗航天梦的种子。 思考：少年时代放牛娃桂海潮梦想的特点 学生回答，师生归纳。 材料二：中学时代作为高考状元，班主任建议桂海潮报考北大，可桂海潮为了追求自己的梦想，还是填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，“曾经我问过他为什么会选择这个专业，他很坚定地告诉我，希望能够在航天航空领域上有所建树。”桂海潮高中同学杨海飞说。 思考：中学时代，高考状元桂海潮为什么放弃报考北大 学生回答，师生归纳。 材料三：教书时代 在海外读完博士后桂海潮果断回国工作任教。面向国家重大需求，桂海潮瞄准航天动力学与控制领域继续深耕，取得多项国际顶尖的学术成果，不少还是国家级项目。在航天员见面会上，他说：“‘祖国利益高于一切’这八个大字时刻激励着我们刻苦训练，为祖国的载人航天事业 ... ...