11.1创新思维的含义与特征 导学案 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

11.1创新思维的含义与特征 导学案 一、核心素养： 1.科学精神:正确理解创新思维含义及特征。 2.公共参与:通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意 识，自觉进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。 二、教学目标：　 1描述与分类:创新思维和联想思维的含义。 2.解释与论证:创新思维的特征 3.预测与选择:创新思维的条件。 4.辨析与评价:新出现的思维未必是创新思维 三、教学重难点 【教学重点】创新思维和联想思维的含义、创新思维的特征及条件 【教学难点】理解新出现的思维未必是创新思维 四、议学情境 议学情境一：材料分析《在长期实践和总结各地经验的基础上大胆创新》 我国拥有14亿多人口，但人均耕地不足，后备耕地资源有限，保障粮食安全至关重要。2012年，袁隆平院士发起成立青岛海水稻团队，开展耐盐碱水稻的研发、示范与推广。2016年，袁隆平院士带领团队向海水稻发起挑战。他把海水稻技术研究的突破和创新称为“拓荒人精神”，把“开拓亿亩荒滩，增加亿亩良田，多养活1亿人”作为拓荒人的梦想。 青岛海水稻团队以袁隆平院士提出的“为中国改良一亿亩盐碱地，在世界推广十亿亩杂交水稻”为使命，以“选育抗盐碱的杂交水稻，增加我国粮食耕地面积”为研发路线，以“海水稻十百千工程”为产业发展路线，矢志不移地发展海水稻事业。经过多年试验，团队研制出能在海边盐碱地生长的海水稻，但由于各地盐碱地含盐量不同、地下情况复杂等诸多原因，海水稻颇有些“水土不服”。在长期实践和总结各地经验的基础上，团队最终转变思路，找到了改良盐碱地的有效方法，将耐盐碱品种变为普通水稻品种。 议学问题：结合议学情境说明海水稻研究团队是如何运用创新思维解决海水稻“水土不服”难题的。 议学提示：创新思维要以实践为基础，离不开对前人和他人已有成果的继承，要在继承的基础上破旧立新。该团队在长期实践和总结各地经验的基础上大胆创新，找到了改良盐碱地的有效方法，将耐盐碱品种变为普通水稻品种。 议学情境二：材料分析《四维改良法 》 在长期实践和总结各地经验的基础上，团队最终转变思路，发明了一套具有原创性、多维度、集成化、可组合特点的盐碱地改良技术体系———�四维改良法”，该法集成最新通信技术、物联网技术和数据分析技术，与传统改良技术相比，可节时50%、节地20%、节水30%，技术经济性显著。通过土壤改良，土地含盐量从6‰降至3‰，单季稻变为两季稻，耐盐碱品种变为普通水稻品种。截至2022年底，我国海水稻种植面积已突破100万亩（1亩≈666.67平方米）。 议学问题：结合议学情境谈谈海水稻研究团队研发海水稻对创新思维的启示？ 议学提示： 五、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） （一）创新思维的含义 1、什么是创新思维？ 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 2、创新思维的条件 (1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 3、创新思维与其它思维方式之间的关系 就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 （二）创新思维的特征 1、创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散 ... ...