13.精卫填海 教案

13精卫填海 【课前解析】 关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。 关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。 【教学目标】 思维核心素养目标 1.文化自信：感受“精卫精神”及其在现代社会的体现 2.语言运用：能正确认读6个生字新词，正确书写5个生字，能正确流利地朗读课文、背诵课文。 3.思维能力：能借助注释、插图和联系生活实际，了解句子的意思 4.审美创造；能用自己的话讲一讲精卫填海的故事，并感受精卫的形象，感受神话故事的特点 四、教学重难点 重点∶能借助注释、插图和联系生活实际，了解句子的意思。 难点∶感受神话故事的特点，感受“精卫精神”在现代社会的体现 【课时安排】 1课时 【教学过程】 环节一 激趣导入，走进神话故事 师：同学们，上课！今天老师要跟大家玩一个游戏，这个游戏叫做“看图片猜故事” 播放趣味视频，活跃气氛。 这些谜底都是中国古代的神话故事，有这样一本书，它记录了各种各样的神话故事，它就是《山海经》，有没有同学了解过这本书，这本书给你一种什么样的感觉？ 生：自由发言。 师评：你可真是我们班的读书大王！老师这里为同学们带来了《山海经》的介绍，你能来读一读？ PPT呈现：《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，也是我国古代第一部神话传说的大汇编。 总结《山海经》特点：先秦古籍 原始神话 集体创作 今天我们就来学习一篇《山海经》中的神话故事———精卫填海，它也是由劳动人民集体创作的。请大家打开课本第50面，跟我一起齐读课题:《精卫填海》. 环节二∶初读课文，整体感知 通过预习我们知道：这篇课文与三年级时所学的《司马光》和《守株待兔》一样短小精悍，都是———文言文。那我们更要把它读好了，自由读课文两遍，读准字音，读通句子，开始吧！ 1、读准字音 师：可以了，同学们，现在有信心把每个字音都读准了吗？（我就喜欢你有信心的样子。）那我把拼音去掉，注意啊，这里面有两个多音字的，现在我找同学来读第一个多音字相关的句子。 （1）请学读“炎帝之少女名曰女娃” 生：读第四声，这个字是指少女。 师：它还有一个读音读作什么？ 生：少，是多少的意思。 （2）请学读“故为精卫”。 师：请问为什么读第二声，这个字的意思是什么？你是如何得知的？ 生：在《守株待兔》里“为”是被的意思，而这里的“故”是因此，“为”则是变为、成为，所以读第二声。 （3）请学生读“溺而不返”“以堙于东海”。 师：两个多音字读得非常准确，那么这两字又该怎么读？（出示：“溺”“堙”再来读一读这个字，鼻音读的很准确，会读还不够，还要会写 溺：书写指导！ 相机出示：溺的写法视频。 读出节奏。 师：古时候，诵读诗文是一件很风雅的事情，一卷在手，书声琅琅。诵读文言文的时候除了要把字音读正确，要注意什么？ 生：读出节奏。 师：文言文的节奏明快，我们要注意词与词、句与句之间的停顿。我给大家提了一些停顿的建议，谁能读？其他同学注意听他是否有明显的停顿？ PPT出示朗读节奏：炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而 ... ...