2.4 流程的优化 说课课件(共47张PPT)-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

(课件网) 技术与设计2 第二章 第四节 流 程 的 优 化 说课稿 一、教材分析 本节内容是广东科教版技术与设计2第二章第四节“流程的 优化”，是本单元的重点。通过典型的案例来阐述流程的优 化是根据优化的目的，从工期、技术等指标综合考虑；提 出流程优化的条件重要有工艺、材料和设备等方面。前三 节“了解流程” 、“流程的组成与描述”和“流程的设计”，学生 初步结识流程，懂得如何进行流程设计，本节课进行更深 层次的流程的优化的学习。 -2- 二、学情分析 通过生产和生活中流程的学习，学生对流程有了一定的理解，可以设计 某些简朴的流程了。但学生对流程的优化要考虑的重要因素是什么还不 清楚，流程怎么优化还不理解。学生普遍对流程的优化有一种畏惧心理， 重要因素在于诸多学生对生产中的流程不熟悉。流程的优化也需要学生 具有开放性思维和一定的生活经验。学生不懂得，不肯参与到教学活动 中，也就构成了教学上的一种难点。要通过案例分析解说，让学生理解 流程改进的目的和意义，掌握流程改进的设计措施和环节。并通过自主 学习、探究学习的方式完成一项流程改进的设计方案。 -3- 三、教学目标 1.科学观念：使学生理解流程优化的意义及主要内容；理解流程的改进与工 艺水平的提高，以及设备、材料、管理等密切相关； 2.核心素养培养：针对确定的流程，分析流程优化时应考虑的因素；经历对 案例和问题的探讨、分析，培养解决实际问题的能力以及创新意识和团队 协作能力； 3.科学思维与科学方法：通过分析流程优化的过程，渗透技术的人文特性， 探究背后所隐含的更深的思想。通过分组讨论、分析、活动，养成良好的 合作和交流的态度。 -4- 四、教学重难点 一、教学重点：通过案例分析理解流程的优化可以根据 不同的目标有所侧重；以及流程的改进与设备、材料等 之间的关系； 二、教学难点：技术的人文特性及优化背后所隐含的更 深的思想。 -5- 五、教学措施 教法 1.情境教学：根据情感和认知活动互相作用的原理，采用田忌赛马的 动画创设恰当的情境，激发学生探究流程优化的欲望。 2.直观教学法：夸美纽斯的“直观性原则”，通过图片和生活中常见 的例子展示，激发学生的学习爱好，增进对流程优化的理解。 3.实践教学法：皮亚杰的建构主义教学理论，创设情境，让同学们亲 自参与实践活动，体验中加深理解，提高实践和创新能力。 4.讨论交流法：在对话中各自刊登观点，不仅可以集思广益，并且可 以互相启发，容易产生新见解。 学法 分析比较、自主学习、协作学习、实践探究 -6- 六、教学过程 -7- 调换轮胎并拧上螺丝 放下车辆 优化前汽车保养流程 拧紧轮胎紧固螺丝 清洁打蜡 -9- 优化后的汽车保养流程比优化前流程用时少，大大减少 了客户的等待时间，有效提升了该公司的经营效益。 优化后汽车保养流程 -10- 一、流程优化的目的 流程优化的概念: 针对目标要求对现有流程进行梳理、 改进和完善的过程，就是流程的优化。 为什么要优化流程？ 也就是说流程优化的意义是什么？ -11- 高质量发展，就是 能够很好满足人民日益 增长的美好生活需要的 发展。 ——— 习近平 为什么要优化流程 -12- 那么流程优化的目的是什么呢？请看下面的例子 一、流程优化的目的 -13- 商场销售：商品摆卖式的柜台销售模式 案例：商场购物的流程 -14- 商品摆卖式的 柜台销售模式 案例：商场购物的流程 -15- 思考：商 场的柜台销售 流程有何缺点 ？ 案例：商场购物的流程 -16- 思考：柜台销售流程的缺点 需要售货员 可能多次仍不满意 需要售货员 效率不高 体验不好 需要售货员 -17- 商场销售：自由选择的超市销售模式 可以随便挑、随便选、随便换 购物流程改进(优化) -18- 商场销 ... ...