4.4 控制系统的设计与实施 说课课件(共30张PPT)-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

(课件网) 《控制系统的设计与实施 说课人： 动 d 动 说学科核心素养 说教学重难点 说教学过程 目录 说教法 说板书 说学情 说教材 说教材 说教材 在前面的学习中，学生已经了解了结构、流程、系统、控制与 设计的关系。设计是技术的重要组成部分之一，而且《技术与设 计2》大部分都是围绕设计这个主题展开的。 本节课主体内容是开环控制系统--定时浇水控制系统的制作， 把它作为学生动手操作实践对象，同时对闭环控制系统采用书本 案例和两个典型案例的分析的来做略讲。 说学情 学生通过前一阶段的学习已了解了开环控制系统和闭环控制系 统，对其工作原理也有了较好的认识。不少学生也通过对日常生活的 观察而产生了自己设计一个的想法。所以本次课就向学生主要展示开 环控制系统的设计与实施，让学生了解到一个控制系统实施起来需要 知道什么、了解什么、掌握什么。 说学情 说学科核心素养 发现用户的多 方面需求以及 需求之间的关 联性，多角度 分析需要解决 的技术问题； 能根据设计对 象和现有条件 制定解决技术 问题的一种或 多种方案。 能在技术活动 的过程中，从 系统目的入手， 准确切入，在 明确控制目的 的同时对整个 控制系统有全 局意识。 能通过控制系 统设计的过程 通盘考虑影响 系统的各个干 扰因素，并养 成日常思考的 习惯。 说学科核心素养 能准确判断 系统方框图 的各个组成 部分。 图样 表达 创新 设计 工程 思维 技术 意识 说教学重难点 说教学重难点 1.重点：定时浇水系统的实施 2.难点：定时浇水系统的设计 说教法 说教法 本节课采用视频引入和学生动手实际操作的方式使得内容 显得生动形象，再通过举例与案例的讨论、分析、学生合作 探究等形式，避免抽象的谈问题，增强学生的设计思考能力。 考虑到学生的知识与经验以及教具的局限性，所以本节课 在内容上侧重“开环控制系统”的设计与实施，对“闭环控 制系统”进行了弱化。 说教学过程 说教学过程 导入 探究控制系统的设计要素 系统设计的一般思路 闭环控制系统的设计与实施 1.设计思路 2.设计分析：雨水池水位 控制系统 开环控制系统的设计与实施 技术体验： 搭建定时浇水控制系统 课堂小结 课后作业 说教学过程 — 新课 — 导入 说导入 Panasonic 智能家居控制系统 松 下 智 能 家 居 控 制 系 统 设计意图：通过观影来感受智能家居给家庭生活带来的影 响，同时提醒学生注意观察出现的控制系统。 【一】系统设计的一般思路： 控制的目的 被控对象是 被控对象的特性 控制量和被控量 外界的主要干扰因素 怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现 设备和元件 设计意图：将控制系统设计的要素转 化为系统设计的一般思路，使得学生 说教学过程—新课—探究控制系统的设计要素 被控 对象的主 要特性 控制系 统的方 案选择 对控制系统设计有所体会。 实施控制 系统所需 的设备、 元器件等 控制系统的 调试、运行 和评价 控制系 统的成 本分析 确定被 控量、 控制量 分析主 要的干 扰因素 控制 系统 设计 明确控制 的目的 说教学过程—新课一开环控制系统的设计与实施 技术体验：搭建定时浇水控制系统 设计意图：锻炼学生系统设计 能力和动手能力，依托书本图 例，设计出行之有效的定时浇 水系统。 【动手行动】学生根据书本图 例，利用提供的材料，设计定 时浇水系统 图4- 19 定时浇水控制系统示意图 【学生活动】回答以下问题： 设计意图：在学生 1、 控制目的： 定时浇水 对自身设计的定时浇 2、 被控对象： 出水管 水系统运行后，以问 3、 执行器： 水泵 题的形式让学生对系 4、 控制量： 水 统的各个要素加深理 5、 主要干扰因素：水流速度、大小 解。 说教学过程—新课一开环控制系统的设 ... ...