第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课时作业（含答案）-----2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课时作业 一、单选题 1．先秦诸子为寻求当时社会的出路而授徒立说，使得从商周巫史文化中解放出来的先秦文化，没有走上闲暇从容的抽象思辨之路，也没有深入厌世的追求解脱之路，而是执着于对世道的实用探求。这反映出先秦文化（ ） A．理想化的政治诉求 B．伦理化倾向较为明显 C．不能适应现实政治 D．具有理性主义的色彩 2．中国在先秦时期就已经产生了人文主义，代表性论述如“泛爱众，而亲仁”；“己欲立而立人，己欲达而达人”；“己所不欲，勿施于人”等。据此可知，中国先秦的人文主义（ ） A．关注个体在社会的价值作用 B．强调社会中个人的道德自律 C．促使儒学逐步上升为法律 D．凸显人性与统治关系的融洽 3．浪漫主义和现实主义是流淌在人类血液中的两大文艺因子。下列各项作品中与“浪漫主义———现实主义”的搭配结构不符的是 A．《离骚》———《诗经》 B．《西风颂》———《伏尔加河上的纤夫》 C．《战争与和平》———《唐璜》 D．《巴黎圣母院》———《红与黑》 4．公元前4世纪产生于南方的文学体裁是（ ） A．四言诗 B．楚辞 C．赋 D．词 5．《二程遗书》中记载：“万物能有是理……至如一物一事，虽小皆有是理。”这体现了 A．理是万物的本原 B．知行合一的主张 C．工商皆本的观念 D．经世致用的思想 6．在中华思想文化发展史上，无论宗派流派如何众多歧异，都能经过一代又一代思想家的努力，兼综和合、融会贯通，最终形成同中有异、异中有同、你中有我、我中有你的多元统一的思想文化体系，化为推动中国历史前进的强大精神力量。下列最能体现中华文明这一特点是（ ） A．儒家思想的诞生 B．尊崇儒术的提出 C．理学体系的形成 D．百家争鸣的出现 7．新华社报道，自2008年1月1日起，清明节、端午节、中秋节纳入中国国家法定节假日，受到国人的追捧。下列对端午节的分析最全面的是 A．屈原是我国历史上的伟大诗人，在文学上创造出诗歌体裁“楚辞” B．屈原的诗歌被译成许多文字，在世界文学史上影响深远 C．屈原热爱祖国，具有忧国忧民思想和爱国爱民精神，关心国家命运和前途 D．屈原爱国爱民的精神和在文学上的突出成就 8．春秋战国时期，孝已从西周初尊祖敬宗的“追孝”发展到孔子所谓的精神上的“孝敬”，从“孝友”发展为儒家的“孝悌”，从“孝死”进而发展为“孝生”。这一变化的外在条件是（ ） A．宗法大家庭的逐渐解体 B．儒家思想的影响力提升 C．农业经营方式发生变化 D．人文主义思想开始形成 9．“黄（宗羲）氏之说，从根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与‘现代’不侔（不侔：不相等、不等同）而定其为无新见，则失于以‘现代’事物为绝对尺度”。这一评价（ ） A．具有辩证法精神，是正确的 B．用现代标准评价古人有些苛刻 C．用阶级分析方法，是合理的 D．强调民本，具有人文主义精神 10．古代朝鲜“谓伏鸡曰抱”，“抱”的字义为“鸟伏卵”。如表摘录了部分中华典籍中对“抱”上述字义的运用。由此可知（ ） 记载 文献 花尽叶长蚕又抱，子规啼未了 《谒金门》 凡蚕用浴法，唯嘉、湖两郡直待清明抱产 《天工开物·乃服·蚕浴》 A．朝鲜文化与中华文化同源共祖 B．汉字文化起源于朝鲜 C．古朝鲜人具有很高的汉文造诣 D．中华文化具有包容性 11．西周初年面临着如何巩固统治的问题。周公旦在代表王室封其弟康叔于卫时说：“天提（威）柴（非）忧（诚、信），民情大可见，小人难保（安）。往尽乃心，无康好豫，乃其民。”周公的主张体现了（ ） A．血缘分封的宗族观念 B．选贤任能的传统美德 C．天人感应的神权思想 D．敬天保民的人本思想 12．唐诗节选。 作者 诗句 杨炯 匈奴今未灭，画地 ... ...