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课件网) 义务教育冀教版一年级下册 《数100以内的数》 说 课 L 教学背景 01 学法分析 02 教法运用 03 教学过程 04 目录 教学背景 1 教学背景 教材内容 . 本课时主要围绕100以内数的认识展开，包括数的顺序、数的组成、数的读写以及数的比较等内容。教材通过具体的实物、图片和情境，引导学生逐步认识100以内的数，理解数的实际意义，掌握数的顺序和大小关系，为后续的数学学习打下基础。 教学背景 教材作用、地位 . 1. **基础地位**：100以内数的认识是小学数学教育的基础，为后续学习更大数的认识、数的运算等提供了基础支撑。 2. **承上启下**：在之前的学习中，学生已经掌握了20以内数的认识，本课时是对之前知识的拓展和深化，同时为后续学习更复杂的数学知识做好铺垫。 3. **生活应用**：100以内的数在日常生活中有着广泛的应用，如物品的计数、时间的表示等，因此掌握这部分内容对于培养学生的数学应用意识和实践能力具有重要意义。 教学背景 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 通过实际活动经历数100以内各数的过程。 培养学生估计意识与习惯。 教学重难点 重点 难点 使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 培养学生估计意识与习惯。 学情分析 学生情况 1. **学生认知特点**：一年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于直观、具体的事物更感兴趣，因此在教学过程中应充分利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立数的概念。 2. **学习基础**：学生在之前的学习中已经掌握了20以内数的认识，具备了一定的数的概念和数的运算基础，为本课时的学习提供了基础支撑。 3. **学习难点**：对于一年级学生来说，理解数的实际意义、掌握数的顺序和大小关系可能存在一定的困难，因此在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。 教法运用 2 教法运用 故事激趣 , . 情境创设 , . 启发引导 , . 学法分析 第三部分 教学运用 动手操作法 , . 观察体会法 , . 分析总结法 , . 教学过程 3 学法分析 激趣导入 练习巩固 探究新知 研讨归纳 情境导入 企鹅是会游泳的鸟。 探究新知 请你估一下企鹅有多少只。 大约有100只吧！ 请你用自己的方法数一数。 每10只圈一圈，再数一数。 按一定的顺序，一只一只地数。 一共有多少个扣子？ 请你动手一个一个地数。 数到29，再数1个是哪个数？ 数到39，再数1个是哪个数？ 数到49，再数1个是哪个数？ 数到59，再数1个是哪个数？ 数到69，再数1个是哪个数？ 数到79，再数1个是哪个数？ 30 40 50 60 70 80 数到89，再数1个是哪个数？ 数到99，再数1个是哪个数？ 90 100 练一练 1.数数接龙。 (教材P15 练一练T1) （1）从六十八数到一百。 （2）从五十七数到八十。 (教材P15 练一练T2) 2.数一数。 （1）全班有（ ）名同学。男同学有（ ）名，女同学有（ ）名。 （2）数学课本一共有（ ）张纸。 加上数学老师呢？ （根据实际情况填写） 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 数100以内的数 十 个 1 7 感谢观看！ ... ...
