7静夜思 教学设计

静夜思 教材分析：《静夜思》是部编版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。主要学习内容是识记生字，感悟诗中所抒发的思乡之情。 学情分析：这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生已经倒背如流，但多数学生在理解和朗读上缺乏技巧。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音、读书节奏，激发学生学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学目标： 知识与技能：能够正确流利有感情的朗读这首诗。 过程与方法：培养学生诵读古诗的能力； 情感态度与价值观：感受古诗中所描绘的美好意境，勾勒出浓浓的思乡情。 教学重点： 能够正确流利有感情的朗读这首诗。 教学难点： 培养学生诵读古诗的能力； 教学过程 一、导入 小豆丁们，老师今天给大家带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。对它就是月亮。同学们，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首月亮的古诗《静夜思》。 二、知作者 同学们，知道这首诗是谁写的吗？我们来看大屏幕。 李白，字太白，号青莲居士，是唐代的大诗人，一生中写下了上千首诗歌，其风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。 教师范读 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 同学们快来读一读，要求：将字词读准确，将诗句读通顺。 三、解题意 读完这首诗，同学们能说说“静夜思”是什么意思吗 我们用组词法来做一解释。“静”是安静，“夜”是夜晚，“思”是思念，连起来就是“在安静的夜晚思念”。 四、知诗意 那同学们想一想，大诗人李白在思念什么呢？李白将思念遥寄予明月，表达自己深深的思乡之情。接下来我们一起看看这首诗写了什么呢？ 明确：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜；我禁不住抬起头来，看那窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 五、入诗境 是啊，何人不起故园情，久居他乡的李白想家了。请同学们闭上眼睛，将自己想象成久居他乡的李白：（配乐）在一个宁静的夜晚，你躺在床上，翻来覆去无法入眠。洁白的月光透过窗户照在床前，就像是地上铺了一层银色的霜，你抬起头来看到一轮挂在空中的明月，忍不住想念起自己的家人。在我们中国，月亮象征团圆，而诗人却漂泊在外，此时此刻，你会有什么样的感受？难过、独孤、伤心。同学们，让我们带着这伤心的感受再读这首诗。 六、悟诗情 小朋友们，这首静夜思还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧! 布置作业： 请同学们画一画李白月下思念图。 板书： 夜晚 安静 静夜思 思念 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ... ...