中小学教育资源及组卷应用平台 7.3 淘气的作息时间 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 2.学习内容分析：对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此，教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。 3.学科核心素养分析：结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 二、教学重难点 1.重点：根据钟面得出简单的经过时间。 2.难点：体会时刻与经过时间的区别与联系。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 1.复习旧知 （1）认一认，并写出下面钟表上的时间。（2）过1小时后是几时几分？2.导入新课师：在我们的日常生活中，每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。我们的好朋友淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到，后来在同学们的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，我们一起去看看好吗？板书课题：淘气的作息时间 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。通过交流引入新课，激发学生探究新知的欲望，初步感受数学与生活的紧密联系。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。 探究新知 任务一：淘气的作息时间课件出示： 师：先认一认上面各个钟表上的时间，并把你看到的时间填入方框中。学生独自认一认、写一写，然后再集体展示。师：你知道淘气什么时间，做了什么事吗？谁来说说？学生1：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。学生2：淘气7时15分收盘子，淘气7时30分去上学。师：像6:30、6:55、7:15、7:30这样的时间叫做时刻。那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？学生独自思考，然后自由说说。学生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？学生2：淘气吃早餐用了多长时间？…… 让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时间，体会每项活动之间需要经过一段时间。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。 任务二：解决“淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间”师：同学们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？生：想！师：那我们先来解决第一个问题，谁来读一读？课件出示：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？学生读问题。师：要解决这个问题，需要知道什么？学生：需要知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？师：你能找到这两条信息吗？学生：能。师：谁来说一说 学生：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。师：要求淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间，实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？那么怎么解决这个问题？请同学们利用手上的工具试一试，分组交流。学生分组交流，师巡视指导。师：想好了吗？谁来说说？学生：我在钟面上数数，从6:30开始，5分5分的数，数到6:55分刚好是25分。师：那还有别的方法吗？学生：我画竖线图。师：能介绍一下吗？学生：从6:30到6:35经过5分 ... ...
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