人文地理上册 2.1.1 人类的栖息地 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 课题 人类的栖息地 教学目标 1.利用比例示意图，说出地球海陆面积所占比例。 2.运用地图认识大陆、岛屿、半岛与大洲。 3.在世界地图上指出大洲的位置、观察大洲的轮廓，知道大洲的分界线。 4.结合自己的生活体验，感受人类栖息地的地位与作用，树立绿色的理念，培养奋斗的精神。 教学内容 教学重点： 1.七大洲的位置和分界线。 教学难点： 1.七大洲的轮廓特点。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放《神舟十四号出舱视频》观看视频形成对地球的整体认知，发现地球的海陆面积比。视频导入，激发学生兴趣。讲授新课（一）无穷陆地，人是一粟太仓中 展示《大陆与岛屿示意图》提问陆地的构成；大陆、岛屿、半岛、海峡的特点。 展示《世界地形图》圈画阿拉伯半岛、台湾岛、格陵兰岛等重要地区。 （二）认识大洲，人可蹴地坤舆内 展示七大洲轮廓图，思考各大洲的轮廓特点，并完成学习任务。 展示《世界地形图》在地图上找到大洲的分界线。了解地理区域 （三）向上发展 以渺小筑伟大未来 回顾人类发现-认识-发展-保护-寻找栖息地的过程。 学生自主阅读教材图文，比较陆地的不同形式，并进行概括回答。 学生利用教材世界地形图，在地图上寻找有关信息。 通过图片，进行想象，发现各个大洲轮廓特点。在前面学习的基础上看图判断完成学习任务。 感悟栖息地的地位和作用，体会人类不畏艰险的探索精神本环节培养学生阅读能力，并学会分析问题。 本环节培养学生的读图能力 培养学生运用知识的能力 培养学生树立绿色的理念，培养奋斗的精神 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)