中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 课题 人口与人种 语言与宗教 教学目标 1.了解目前世界人口的数量，阅读世界人口分布图，理解人口密度的含义，说出世界人口分布的特点，并能分析人口分布与自然环境之间的关系。 2.观察图片，说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 3.能运用地图说出世界主要六种语言（汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语）的主要分布地区； 4.了解世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯兰教）的基本概况和主要分布地区。 教学内容 教学重点： 1.世界人口的分布情况和分布特点；三大人种的体质特征和主要分布地区。 2.世界主要六种语言的主要分布地区。 教学难点： 1.人口、人种的分布情况与自然环境的关系。 教学过程 一、人口与人种 （一）世界人口 1.世界人口数量： 你知道现在地球上有多少人吗？ 据联合国宣布，世界人口在2022年11月15日这天达到80亿。 2.世界人口分布 （1）人口密度 人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，用人每平方千米作单位。 （2）人口分布 任务一：看图，找出哪些地区人口稠密？哪些地区人口稀疏？ 亚洲，红色最深范围最大的人口稠密区域是亚洲东部，其次是亚洲南部。欧洲人口主要集中在西部。北美洲东部人口比较稠密。 亚欧大陆的中部和北部，北美洲大陆中部和北部地区，这些地方纬度较高，靠近北极圈，高纬度的还有南极大陆至今仍无人定居。亚洲的青藏高原地区人口稀少，非洲大陆北部撒哈拉地区、大洋洲中西部南北回归线附近的沙漠地带也比较稀少，南美洲大陆中北部也比较稀少。 （3）世界人口分布特点：人口分布是不均匀的。 （4）人口分布不均匀的原因 任务二：请同学们思考影响世界人口分布的因素有哪些？ 问题1：人口稠密地区有什么共同点？ 从地理位置看，主要分布在北半球中低纬度地区，靠近海洋地区；从地形角度看，主要分布在平原地带；从气候角度看，主要分布在温带季风气候、温带海洋性气候、亚热带季风和湿润气候、热带季风气候等地。这些地区气候适宜、降水丰富、地势平坦，适宜发展农业，能提供人类生存和发展的自然和物质基础，人口比较稠密。 问题2：人口稀疏地区有什么共同点？ 首先是高纬度地区，气候寒冷，不适宜居住；其次，从地形看，高海拔的高原山地区不适宜居住，撒哈拉沙漠和澳大利亚的维多利亚沙漠是热带沙漠地区，太干燥也太热，不适宜居住。亚马孙平原是世界最大的热带雨林去，又热又湿不适宜人类居住。综合起来就是太冷太热太干太湿的地区不适宜人类居住，人口稀疏。 通过分析，通过一张表格来概括和总结世界人口分布规律。 （二）世界人种 在世界大家庭成员中，由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。我们画面上看到的是最常见的三个人种，黄色人种、黑色人种和白色人种。那么我们怎么来区分这三种人种呢？一般，我们可以通过体质方面的特征进行分辨。 1.根据图片判别三种人种的体质特征。 黄色人种，黄色皮肤、乌黑通直的头发，黑眼睛，面部比较扁平。 黑色人种，他们皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平、嘴唇较厚。 白色人种，他们肤色白皙，头发黄棕且弯曲，鼻梁高、嘴唇薄，面部比较立体。 2.特殊人群的人种区分： 印度人、阿拉伯人、南美印第安人、北美因纽特人 3.人种与自然环境的关系。 在人类发展的早期，人们长期生活在一个地方，受自然环境影响，身体逐渐形成了适用当地自然条件的特征。一般来说，阳光充足的赤道地区紫外线强，一般色素多、肤色深。炎热地区的人身材趋于细长。而高纬度的寒冷地区，光照减弱，人体的肤色较浅，身材较为高大，鼻孔通道较长，可以使冷空气缓慢地进入肺部。 4.不同人种的分布 任务三：看图，说一说世界三大人种主要分布在哪些区域，并总结概括出 ... ...
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