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课件网) 叶圣陶先生二三事 部编版七年级下册 情境导入 学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容。 2.学习文章叙议结合、以小见大以及通过具体事例展现人物品质的写作手法。 3.体会作者对叶圣陶先生的追思仰慕之情，学习叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德。 张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。代表作有《流年碎影》《负暄琐话》等。 走近作者 必备知识 叶圣陶（1894—1988），著名作家、编辑家、教育家。主编中小学语文教科书，是新文学史上最有成就的“教育小说家”。代表作品有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 相关人物 必备知识 必备知识 创作背景 作者和叶圣陶都是著名的语文学家，都曾供职于人民教育-出卷网-，从事中学语文教材的编辑工作。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。 必备知识 修润（ ）生疏（ ）商酌（ ） 譬如（ ）拖沓（ ）妥帖（ ） 丁卯（ ）打拱（ ） 颠沛流离（ ） 诲人不倦（ ） 字音字形 rùn zhuó pì tà tiē mǎo diān pèi huì gǒng shū 必备知识 繁碎：繁密细碎。 商酌：商量斟酌。 累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥当合适。 譬如：比如。 朦胧：指月光不明或不清楚、模糊。 词义理解 必记字词 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。 不耻下问: 不以向地位比自己低的、知识比自己少的人请教为可耻。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 以身作则：用自己的行动做出榜样。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。 初读课文，理清文章内容 --叶圣陶先生二三事 略读课文，大致了解文章主要内容。思考：文章写了叶圣陶先生的哪些事例？体现了他怎样的高尚品质？ 1.划分文章层次。 2.勾画出文中的评价性语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 初读课文，理清文章内容 第二部分 (2-8): 第三部分 (9): 交代写作的缘由，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情。 列举具体事例表现叶圣陶先生“待人厚”“律己严”的品德。 总结全文，强调叶圣陶先生写话主张的重要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。 第一部分 (1): 初读课文，理清文章内容 两方面： 待人厚、律己严。 课文写了关于叶圣陶先生的哪几个方面的内容？ 初读课文，理清文章内容 待人厚：修改文章（第3段） 恭送客人（第4段） 真诚回信（第5段） 律己严：写文章主张“写话”（第6段） 文风重视“简洁”（第7段） 写作力求完美（第8段） 体现叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”品质相应的事件有哪些？请结合文段概括。 初读课文，理清文章内容 选读课文，分析人物形象 --叶圣陶先生二三事 细读课文2-8段，说一说你读到了一个什么样的叶圣陶先生。结合语句分析。 选读课文，分析人物形象 有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描”字运用了动作描写，体现叶圣陶先生的一丝不苟、严谨认真的工作作风。 选读课文，分析人物形象 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 这里运用对比，写出叶圣陶先生和不同的人说不同的话，可以看出他在生活方面平易随和，易于相处；但在工作方面坚决用普通话，表现了他工作认真严谨的态度。 选读课文，分析人物形象 他说：“不必客气。这样反而费事 ... ...
