Unit4 I have a pen pal B let’s learn 课件 教案 学案 同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit4 I have a pen pal Part(B) Let’s learn 教学目标与要求 1.能听、说、读、写单词：studies，puzzle，hiking. 2.能够听、说、认读句子：Does he live in China，too No，he doesn’t．并能在实际情境中正确使用。21世纪教育网版权所有 重点 能听、说、读、写单词：studies，puzzle，hiking. 难点 一般现在时的单三形式. 教具 课件，相应教学工具等。 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1.Let’s chant. 2.Free talk T: What are your hobbies ？ S: I like reading and singing/… T: What are Peter’s/..hobbies S: He/She likes reading stories . 3.游戏：句子接龙. 活动方式：教师先说一个自己的爱好，接着让一个 学生在重复教师所说爱好的基础上再加上自己的一个爱好。以此类推，如杲说不出新的爱好，或所说的顺序有误则被判出局。如：21教育网 Miss White:I like swimming. Sl: Miss White likes swimming,I like running. S2: Miss Whit e likes swimming, Sl likes running,1 like playing basketball. 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 教学单词：puzzle和词组：do word puzzles 1.出示陈洁玩字谜游戏的图片，教师说： T: I do word puzzles. What does Chen Jie do 帮助学生说出 She does word puzzles. 教师引导学生注意句中do--does的变化 (1)教师板书：puzz le，带读puzzle，然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。 (2)教师提问一个学生：Do you like doing word puzzles 学生回答：Yes，I do.面向全班发问：Does he like doing word puzzles 全班回答：Yes，he does.教师板书：do word puzzles并带读，然后让一组学生“开炮”读词组。 2．教学单词：cooks Chinese food. 出示做饭的图片，教师问:What is he doing 引导学生回答：He is cooking. T:Does he cook Chinese food S:Yes,he does.He likes cooking Chinese food. 板书：Cooks Chinese food.领读。 3．教学单词：hiking和词组：go hiking (1)教师出示远足的图片提问：What are they doing 学生回答：They' re walking.教师解释：They like walking. They are going there on foot.They are going hiking.板书：go hiking，带读go hiking。21cnjy.com (2)活动：“招募远足好友” 活动方式：教师背上事先准备好的背包 对学生说：1 want to go hiking. Do you go with me 教师来到一位学生跟前问：Do you like going hiking 如果学生回答：Yes，I do.教师就邀请他加入自己的队伍。然后让这名学生站到教师的前面，由他带领着教师一起在教室里寻找新成员。21·cn·jy·com 4．教学单词：studies 教师问一个学生：Do you study English 学生回答：Yes，I do．教师接着对全班学生说：He studies English．板书：study-studies，“ies”用红笔标示。告诉学生：如果单词是由辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。让学生齐读单词study-studies。 5.一般现在时，第三人称单数 动词变化规则： (1) 一般在动词末尾直接加-s: runs climbs reads lives likes plays (2) 以s, x, sh, ch等结尾的, 在词末加-es ： misses washes watches teaches (3) 以辅音+y结尾的, 把y变为i，再加-es： study→studies fly→flies （但在y前如果为元音则直接加-s: buys says） (4) 以辅音字母+o结尾的，在词末加-es：goes does. 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 (1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。 (2)板书：Does he live in China，too No，he doesn't.学生说说句子的意思并带读。2·1·c·n·j·y (3)学生打开课本，教师播放B.Let ‘s ... ...