2.2 链表-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 课题 2.2.1 链表的概念、特性及其基本操作 教学目标 1. 理解链表的概念和特性。 2. 掌握链表的基本操作。 教学内容：重难点 教学重点： 1. 链表的概念、特性。 2. 链表的基本操作。 教学难点： 1. 对链表进行基本操作时各节点及指针的变化。 2. 结合真实的问题情境，选择合适的数据结构来组织和存储数据。 素养指向 1.信息意识：学生根据所学的理论知识，从实际问题中提取关键数据并选择合适的数据结构。 2.计算思维：采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。 3.数字化学习与创新：适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯。 教学过程 环节活动设计设计意图课前学习活动学生活动：①学生自主复习数组知识； ②讨论并为两个情境设计数组结构以存储和组织关键数据。巩固已学知识,保证本次课教学活动的推进;设置有难度的问题，强化学生学习的内驱力，让后续新知学习成为学生主动构建的过程。一、 释疑导入 【问题分析】 教师讲授。 分析课前学习任务中的两个情境，提出数组在解决实际问题中的不足，进而提出本次课学习主题———链表。从数组在解决实际问题时的不足出发，引出本节课学习主题，展示学习内容的重要性，并初步建立链表与数组的关系，为最后应用数据结构解决问题做铺垫。二、 探究新知【1 新知讲授】教师讲授+动画演示 ①讲授：链表基本概念和特性； ②演示：单向链表访问过程，进一步理解头指针和节点指针区域的作用原理。 【2 巩固新知】学生实践+教师讲评 ①学生实践：为单向链表添加前驱指针，形成双向链表； ②教师讲评：讲评实践过程，保证新知准确性 【3 新知讲授】讲授新知+动画演示 ①教师设问：边学习边对比数组与链表操作效率？ ②教师讲授： 链表创建：讲授创建的一般步骤（根据实际需求选择链表结构→规划节点和头指针）； 节点插入与删除：动画演示，对比插、删前后，节点间链接关系的变化，描述插入、删除操作是通过修改相关节点的指针实现的； 实例演示：演示实例中进行节点操作的具体过程。 【4 实践新知】 学生活动+教师讲评 ①学生实践：节点插入和删除练习； ②教师讲评： 讲评实践过程，保证新知准确； 讲评设问，分析链表与数组的操作效率对比。1.讲授基础理论，辅以图示和动画，让学生对理论有更形象的了解，落实教学重点。 2.设置难度适当的实践练习，加深学生对链表概念和特性的理解，确定后续新知讲授的推进。 3.链表基本操作是本次课的重难点内容，通过动画呈现和实例演示，将链表基本操作的原理可视化，便于学生掌握链表基本操作的本质，落实教学重点。 4.通过巩固练习，进一步理解和掌握链表的基本操作，突破教学难点。三、实践练习【学生活动】完成学习任务三：实践巩固———约瑟夫问题。 【教师演示】演示学习任务三的解决过程。 ①数据结构选择———链表； ②链表结构选择———单向循环链表； ③结合数据结构的算法设计； ④5人规模的约瑟夫问题模拟。通过应用链表解决“约瑟夫问题”，使学生熟悉应用数据结构解决问题的一般步骤，并进一步感受链表的特性，以及链表基本操作的原理，突破教学难点，落实信息意识和计算思维的培养。四、小结与展望【教师讲授】梳理本节课内容，指出数据结构在实际问题解决中的重要影响。重温教学内容并巩固、提高教学效果，并通过展望，进一步培养学生的信息意识。 ... ...