小学班会 遵守交通规则 《和红绿灯做朋友》 素材

遵守交通规则———《和红绿灯做朋友》小学主题班会教学设计 背景分析 我校处于十字路口附近，附近有红绿灯、斑马线，但是很多家长和学生贪图方便经常横穿马路，存在较大的安全隐患。绘本《和红绿灯交朋友》讲述了一个动物村里新装了红绿灯后发生的故事，教会大家每个人都应该遵守交通规则，否则就会危及生命安全。 学情分析 启智四年级学生共10人，男生8人，女生2人，其中1名智障生，5名孤独症学生，4名唐氏综合征学生。学生普遍缺乏交通安全意识，在上学、放学的路上不注意交通安全，甚至随便横穿马路，需针对校门口附近道路交通状况对学生进行具体指导。本次班会主要目的是让学生认识到交通安全的重要性，遵守交通规则。 教学目标 知识与技能：了解过马路交通安全方面的常识，熟悉交通规则“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行”。 过程与方法：通过角色扮演，让学生在活动中体验、感受，从而增强交通安全方面的常识。 情感态度与价值观：提高学生交通安全意识，学会自我保护，珍爱生命，远离危险。 教学重难点 重点：学会辨别交通信号灯，遵守交通规则“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯等一等”。 难点：懂得如何在实际情境中运用所学到的交通安全知识。 教学形式 绘本故事欣赏、情景教学、角色扮演、案例分析、游戏巩固 课前准备 1. 阅读绘本《和红绿灯交朋友》； 2. 角色扮演道具； 3. 制作PPT课件。 教学过程 一、激趣导入，揭示主题 师：同学们好，又到了周五，周末同学们又可以和父母出去游玩了，出行安全要时刻谨记着。今天老师请来了一个安全小朋友———红绿灯，我们来听听他的故事，认识一下他和他成为好朋友吧。 引入绘本《和红绿灯交朋友》，板书标题，师生齐读标题。 （设计意图：学生喜欢绘本，选择跟交通安全主题相关的绘本，可以加深学生对交通安全知识的理解。） 二、读绘本，明事理 （一）通读绘本，初步感知 1.观察绘本封面，请学生说说看到了什么。 2.观看绘本视频，带领学生了解绘本故事的梗概，初步感知绘本主要内容。 （二）趣味问答，理清脉络 请同学们说一说： 1.绘本村子里的红绿灯有什么规则呢？（红灯停，绿灯行，黄灯等一等。） 2.斑马线的作用是什么？（过马路要走斑马线。） （三）以图促思，明晰对错 师：大家来找一找，绘本故事中的交通违法行为。 （四）角色扮演，加深认识 1.角色扮演 师：老师学会了一种魔法，今天老师将大家一起变进故事里……变！变！变！ （1）情境�———大灰狼闯红灯 （2）情境二———司机老马和小兔子的相遇 （3）情境三———交警斑马劝阻违规行为 2.教师小结 同学们，“注意安全”这句话常响在我们耳边，交通事故离我们并不遥远，它常常发生在我们身边，同学们也要像小兔子一样，确保自己以后遵守交通规则，“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯等一等”。 （设计意图：绘本故事生动活泼，简单易懂，富有童趣，能吸引学生注意力。角色扮演，从书本到现实，调动学生积极性，加深学生对交通安全的认识，也活跃了课堂气氛。） 三、回归生活，提高认识 （一）案例呈现，情景再现 1.教师出示几组学校周边行人、家长及学生过马路的图片、视频，请学生观看并辨一辨行为的对错。 （1）学校门口不走斑马线VS走斑马线； （2）耐心等待VS闯红灯； 2.议一议 请同学们说一说过马路前要怎么做。 （二）闯关游戏，深化认识 1.第一关：小小交警找对错。 2.第二关：找出斑马线。 （设计意图：以学校周边存在的交通安全案例及闯关游戏，加深学生对交通安全知识的认识。） 四、回顾绘本，活动总结 （一）回顾绘本 结合板书，再次体会“交通安全”需要掌握在自己的手里。 （二）播放交通安全儿歌 请学生听一听、唱一唱歌曲“交通安全歌”，巩固对交通安全的认识。 （三 ... ...