“大思政”小学主题班会设计 爱国主义教育 我心中的小萝卜头 素材

“大思政”小学主题班会设计 爱国主义教育：我心中的小萝卜头 一、背景分析 习近平总书记强调，中小学生要在厚植爱国主义情怀上下功夫。因此思政课程就要教育、引导广大青少年从小树立爱国之心、报国之情、强国之志。 重庆是红岩精神的发祥地，红岩精神是重庆孩子理想信念教育的宝贵资源，它承载着共产党人的初心和使命，是中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富。在飞速发展的当下，需要在学生中大力弘扬红岩精神、厚植爱国主义情怀，要用爱国主义精神感召和引领孩子们，为凝聚中华儿女的智慧和力量，在实现民族复兴征程上创造出更辉煌的奇迹而努力学习。 二、学情分析 当今社会，物质丰裕，孩子们注重个人物质享受，忽略精神层面的价值追求。对于小学生来说，怎样具体践行爱国，认识比较模糊，不清楚具体做法；部分家长注重学生文化成绩，在对孩子进行爱国教育时缺少恰当的方法；部分学校开展爱国主义教育的活动多，但不够贴近儿童生活，形式还需多样化、趣味化，才能无痕地将爱国主义的种子根植于儿童的心里。 小学六年级是学生人生观、价值观形成的重要阶段。开展小学生爱国主义教育，必须抓住各种活动契机，开展既有意义又贴近生活的活动，使爱国主义教育落到实处。以身边熟悉的革命先辈的事迹为榜样，帮助学生从小树立正确的人生观和价值观，激励学生不断进取，为实现人生理想注入动力。 课前邀请多校六年级学生填写了“对红岩精神认知度调查问卷”，根据统计结果来看：去红岩场馆参观过的学生很多，但对红岩历史感兴趣、愿意主动去了解红岩事迹、探究红岩精神的学生很少，所以红色教育迫在眉睫。 三、主题解析 本次班会主题是爱国主义教育，题目是《我心中的小萝卜头》。以《红岩》中最贴近学生的小英雄小萝卜头为切入点，从而了解红岩英雄和他们的优秀品质，感受他们身上对国家和民族的热爱和责任感、使命感，以此引导学生树立良好品德，明确时代使命，愿意为伟大复兴的中国梦而努力学习。 学生通过主动探究、合作交流、交互生成，自主建构对“红岩精神”的认知和情感体验。学生在真实生活问题的讨论，深刻领悟红岩精神的内涵。立足现代视角，结合习总书记讲话精神，引导学生从德智体美劳五个方面践行红岩精神，努力朝着全面发展的方向努力，找到自己的奋斗目标。 四、班会目标 （一）认知目标： 1.从《红岩》故事中的人、事、物感知红岩先辈们有坚定的革命信念、强烈的爱国责任心。 2.引导学生对以小萝卜头为代表的革命先辈进行深度对话，认识到一个国家、民族的历史就是由具备舍身取义大写人格品质的人所造就的。 （二）情感目标： 1.观看视频，了解小萝卜头的悲壮命运，产生共鸣，珍惜今天来之不易的幸福生活。 2.让学生对生活中舍生取义的人产生崇敬之情，厚植爱国主义情怀。 （三）行为目标： 1.学生经过自主探索、合作探究、反思汇报，增强学生的沟通、协作、创新等关键能力。 2.通过学习，学生受到红岩精神的熏陶，争做“五育”好少年，把爱国行动落实到学习与生活中。 五、班会准备 教师准备：录制相关视频、准备学习资料 学生准备：共读《红岩》、搜集英雄资料 六、班会过程 环节一：苦难岁月--聆听红岩故事 （一）视频导入课堂 1.播放视频，导入课堂 观看“行走的思政课—弘扬红岩精神 传承红色基因 ”视频片段，让学生以身临其境的方式感受历史，引出《红岩》一书。 2.简介书籍，揭示课题 《红岩》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”，真实再现了重庆解放前夕光明与黑暗进行最后决战的艰巨。书中有一位小英雄叫小萝卜头，揭示课题--我心中的小萝卜头。 （二）走近小萝卜头 1.初步交流 提问：你了解这位小英雄吗？ 预设：名字、年龄、 出生地等。 2.深入了解 观看视频，了解小萝卜头的一生。 （三）对话小 ... ...