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课件网) Join in 五年级下册 Unit 2 Life in the Arctic 聚焦素养 务实笃行 单元整体设计及第三课时说课 单元内容及第三课时说课内容（红框内） 单元内容及第三课时说课内容（红框内） 教学目标 1、能看懂、读懂故事；获取关于Nicola在北极生活的基本信息；（学习理解） 2、能分角色表演故事（程度较好的学生可以尝试转述介绍Nicola的北极生活）；（应用实践） 3、能提高观察生活、感悟生活的意识，能简单地向同伴介绍在北极的生活情景及具体活动或者创编故事；（迁移创新） 4、能了解北极特有的人文生活并带入情感体验，增强文化意识。 1.指导思想 2.内容、学情分析 3.核心目标 4. 教学评价 5.教学过程 6.教学反思 发挥核心素养的统领作用 课程理念 推进信息技术与英语学科的深度融合 注重“教—学—评”一体化设计 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观 以主题为引领选择和组织课程内容 构建基于分级体系的课程结构 课标凝聚，与时俱进 对教材和学生做整体分析 实现“教—学—评”一体化 设计课堂评价活动 设计听、说、读、演、思、写的学习活动 单元主题：Life in the Arctic 涉及人与自然的主题范畴 单元指导思想 课标凝聚，与时俱进 1.指导思想 2.内容、学情分析 3.核心目标 4. 教学评价 5.教学过程 6.教学反思 内容分析 通观全局，敦本务实 单元内容：Life in the Arctic 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 短文：Look, listen and learn. the Arctic, North Pole, South Pole, the earth，sky What do you know about the Arctic Go to… you will… 能借助图片和关键信息的提示，运用自己的语言准确描述北极的环境、气候、地理位置。 歌谣： Listen and say the chant. polar bear, arctic hare，jump in the water, swim across the lake, walk through the snow, run up the hill What’s over there What’s he doing over there 能运用动词短语，描述北极动物的捕食过程。 故事： Listen, read and act out the story. shopping mall, igloo, seal What can I do Can I… There’s no… 能用自己的语言转述了解到的北极生活概况。能简单地向同伴介绍在北极的生活情景及具体活动，并带入情感体验。 About the Arctic Animals in the Arctic Nicola’s holiday Simple future tense 内容分析 通观全局，敦本务实 单元主题：Life in the Arctic 了解北极地理位置与自然景观 体会北极人文生活人与自然相互依存 热爱北极动物并善待生命 第一课时：Part 1,2. 通过篇章学习了解北极的环境、气候、地理位置等概况。 第三课时：Part 4,5,6,7,8. 通过Nicola’s holiday的故事学习，了解了北极的人文生活。 第二课时：Part 3. 通过歌谣学习了解了北极熊捕食的过程。 第四课时：综合运用，拓展主题。 学情分析 通观全局，敦本务实 预期困难 1.指导思想 2.内容、学情分析 3.核心目标 4. 教学评价 5.教学过程 6.教学反思 核心目标 目标落实，秉轴持钧 单元教学目标 本单元学习完后，学生能够： 1、能听懂、读懂短文，模仿录音朗读短文并进行简单复述。从歌谣中获取、整理信息，了解北极熊捕食过程。能看懂、读懂、表演故事；获取关于Nicola在北极生活的基本信息。 2、通过学习，能用自己的语言转述了解到的北极概况及动物捕食过程。能简单地向同伴介绍在北极的生活情景及具体活动，并带入情感体验。 3、能仿造语篇，以图文并茂的方式全方位地介绍北极的地理位置、气候环境、动物以及人文生活。 英语学科核心素养 1.指导思想 2.内容、学情分析 3.核心目标 4. 教学评价 5.教学过程 6.教学反思 评价落实，促学助力 单元主题 评价内容 评价说明 评价标准 A B C Life i ... ...
