中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 2.我多想去看看（第1课时） 【教材分析】 《我多想去看看》是2016年教育部审定的一年级下册第二单元课文部分第二课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。 《我多想去看看》是本单元的第二篇课文，主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望。 全文有两个自然段，分别借助两个孩子之口讲述，都是先写了妈妈（爸爸）告诉“我”的两句话，再写了“我”对妈妈（爸爸）说出的愿望。段落的结构、句式、情感表达上都有相同之处。在教学中，教师可以重点教学第一自然段，第二自然段适度放手让学生自学。配有的两幅插图，分别对应文中的两个自然段。作者在幅员辽阔的版图上选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。 【学情分析】 一年级的学生，他们的思维处于形象思维为主的发展阶段，容易被直观形象的事物所吸引。因此，在教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，抓住学生的好奇心和求知欲展开阅读教学。经过课前谈话了解到，大部分学生对于文中提到的天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花缺乏了解，要通过视频、图片等给学生直观体验，从而帮助他们理解课文内容，促进情感激发。 【素养分析】 文化自信:热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，关注和参与当代文化生活。 语言运用:通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐，激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。 思维能力:正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 审美创造:理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 指导阅读，自主识字。按课文的表达特点，概括主要内容。 【教学难点】 自主阅读，能联系上下文，了解沃克医生赞扬刘伯承为“军神”的原因，初步感受人物特点。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一板块 【情景激趣 新课导入】 1.谈话引入。 教师：同学们，你们在假期的时候跟父母去过哪些地方旅游？说出来分享一下吧！ 学生畅所欲言，教师适当引导学生用形容词或一句完整的画进行描述。 2.读一读课题，“多想”要重读，表达强烈地愿望。读出上扬的语气，表达出小朋友强烈要去看看的心情。 第二板块 【随文识字 音形结合】 1.朗读欣赏：听读课文，体会文章大意。 2.男女生比赛读： （1）男女生分角色朗读课文，比比谁最有感情。 （2）圈出今天要学习的生字。 3.自由朗读课文：遇到不会的生字多读几遍，读出停顿和节奏。 4.读一读： （1）分读音识记生字。 前鼻音：安 观 宽 后鼻音：想 京 城 广 常 壮 （2）读一读生字组成的词语。 告诉、公路、北京、天安门、广场、非常、壮观、想法。 5.词语理解：了解“非常”、“壮观”的意思，并结合图片或做练习加深印象。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 我会写： （1）出示要求会写的生字：多、会、走、北、京、广、公。 （2）认读生字。 （3）小组合作交流写好每个生字的方法。 （4）教师范写重点生字： 多：两点上下对齐。 会：“人”撇、捺舒展。 走：上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 北：先竖后横再提。 京：点在竖中线上。 广：第三笔是竖撇。 公：上宽下窄，“八”要舒展。 （5）学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。 （6）小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。 （7）给生字扩词、造句。 第四板块 【师生归纳 课堂回顾】 巩固生字：巩固生字并组词：多、走、会、北、京、广、公。 第五板块 【随堂小 ... ...
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