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课件网) 口语交际：打电话 人教部编版一年级语文下册 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】感受汉语语言特点，热爱汉语。 【语言运用】打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 【思维能力】了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 【审美创造】用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。 素养分析 指导学生独立打电话和接电话，模拟场景进行练习。 学习重点 打电话的同时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容，注意使用礼貌用语。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 打电话要先拨号，号码要拨对。 01 如果是忙音，可过几分钟再拨打。 02 电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。 03 如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。 04 无论是接打电话，都要听清主要内容，把 话说清楚，使用礼貌用语。 05 打电话的基本步骤和要求 打电话，先拨号，电话号码要拨对。 拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。 明明白白说事情，重点一定说清楚。 认真倾听对方话，主要内容记心内。 通话结束说“再见”，注意电话要归位。 注意打电话时要使用礼貌用语。比如: 你好、请问、谢谢、再见等。 打电话和接电话的礼仪 读一读儿歌 模拟情境 合作实践 以小组为单位，先小组讨论怎样打电话，再分角色进行演示。 情景选择 来试一试吧！ 打电话约同学踢球。 打电话向老师请假。 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 打电话约同学踢球 情景选择 打电话约同学踢球 对象：同学 内容：踢球 步骤： 1.自我介绍并询问同学是否在家？ 2.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你要找谁。 3.没听清对方的话，可以请对方重复。 4.确认时间、地点。 想一想 老师您好，今天我向您请个病假/事假…… 打电话向老师请假 情景选择 打电话向老师请假 对象：老师 内容：请假 步骤： 1.自我介绍并向老师问好。 2.告诉老师请假的内容并询问老师是否同意。 3.态度有礼貌，说清楚自己需要表达的意思。 想一想 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 情景选择 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 对象：叔叔 内容：找爸爸 步骤： 1.自我介绍并向对方问好。 2.询问对方有什么事情。 3.如果对方找的是另一个人，接听后及时转告。 4.遇到有问题或拿不准的问话及时挂断、随机应变， 谨防上当受骗。 想一想 你说我听 评议口语 评选出说得好、演得好的小组，并说说好在哪里。 演一演 评一评 模仿情境，小组一同演一演。 评选最佳小组 依据情境 拓展练习 生活中还有很多需要打电话的情境，试着小组讨论并模拟。 情景选择 到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。 快递员打电话过来说快递到了，但妈妈不在家。 家里面的水没了，打电话给送水大叔让他送水。 …… 课堂延伸 思维拓展 现代社会，遇到诈骗份子、陌生电话或推销电话时我们应该怎么做？ 思考交流 1.听清楚对方的问题，涉及隐私、金钱等问题谨慎回答。 2.遇到不认识的人，如果家长在场，及时寻求帮助。 3.如果家长不在场，但自己拿不准的情况下，告知对方 自己要挂断电话，稍后打来。 4.遇到推销电话时及时挂断，不要接。 5.必要时拨打报警电话。 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 回家和父母模拟打电话的场景。 课程结束 ... ...
