3.1 发现问题 教学设计（表格式）-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

教学设计 发现问题 第二课时 学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季 授课人 学校 教科书 书 名：通用技术必修《技术与设计 1》 -出卷网-：江苏凤凰教育-出卷网- 教材分析 本节课是江苏凤凰教育-出卷网-出版的技术与设计教材必修 1 第三章第一节内容，本节主要包含问题 的种类、问题的来源、发现问题的重要性和发现问题的途径与方法。发现问题又是明确问题的前提。应 当注意的是发现问题存在于设计过程的始终，设计的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。 第一节对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识、形成对问题的敏感性都有重 要意义。教材在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，贴近日常生活，有助于提高学生的认识能 力和分析能力，形成能力迁移，培养学生技术意识。 本节课是第一小节的第二课时，主要介绍发现问题的两种途径：二、收集和分析信息；三、技术 试验与技术研究。为了让学生认识到这两种途径对于发现问题的重要性我设计了两个文字案例和一个视 频案例，让学生在读中想，看中思；再结合课程目标我又安排了两个针对便携式小板凳的项目探究活动， 让学生在动中学，动中悟，让学生更好地内化收集与分析信息和技术试验这两种发现问题的重要途径。 学情分析 通过前面对技术的性质、设计的一般过程等的学习，学生对技术和设计有了初步的理解和体会。 高中生有一定的生活经历和文化基础，具备了发现问题的初步知识。学生有着“发现问题”的欲望，但 对分散、零乱的问题，缺少科学合理的分析，难以提出符合实际技术设计的问题。 课程标准及目标分析 （1）技术意识：通过对身边具体案例的辨析，培养学生从技术视角发现与描述问题。 （2）创新设计：能借鉴技术设计案例和技术规范，尝试找出了解决技术问题的方法，例如便携式小凳 的改进建议。 教学重难点 教学重点：明确发现问题的重要性，掌握握发现问题的一般方法。 教学难点：能通过各种渠道收集与分析信息，并进行处理。 教学方法 教法：情景导入、问题导学法、案例分析法、讲授法、项目探究、项目活动。 学法：观察法、学思结合法、合作探究法、讨论法。 教学环境+教学准备 1、多媒体录播教室 2、课前分组+上节课分发拓展资料+本节课分发的学案 课时安排 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习回顾并引入新课 同学们在上一节课里，我们讲了问题的种类以及问题的来源。我们先 来回顾一下问题的种类。 请同学们完成学案上的互动练习一： 请同学们完成学案上的互动练习二： 做练习 回顾上节课知 识 同学们在上节课里我们还学习了发现问题的第一种途径：“用心 ”观 察日常生活。那还有其它途径吗？这就是我们这堂课的主要内容。通 过子项目二：探究便携式小板凳探讨另外两种途径。2.“主动出击 ” 收集和分析信息 ；3.在技术研究与技术试验中“寻求灵感、发现问题 ”。 认真听 引出新课 环节二：介绍发现问题的第二途径———�主动出击”收集和分析信息 （一）询问法 1. 展示图片 2. 介绍江南春 人称广告大王，他的广告有多厉害？ 4 亿城市人口有 3 亿在看。 3. 展示分众传媒设计的经典广告 4. 提问：这么厉害的广告，分众传媒设计广告的秘诀是什么？让我们 听讲 1.通过图片引 出江南春。 2.通 过 介 绍 江 南春以及带学 生朗读经典广 告，让学生了解 分众传媒在广 告设计上的成 就。进而引发学 生思考分众传 媒在广告设计 上的制胜法宝 是什么？ 3.通 过视 频 让 学生知道分众 带着这个问题去看下面的视频。 5.带学生总结出：询问法。 思考 观看 总结 传媒在广告设 计上有一种方 法是访谈销冠 和访谈忠诚顾 客。进而让学生 总结出收集和 分析信息里面 的第一种方法： 询问法。 环节二：介绍发现问题的第二途径———�主动 ... ...