2024年九年级期中考试 语文参考答案 1.(2分)抖擞 广袤 2.(1分)持之以恒 3.(1分)；（分号） 4.(1)(2分)同学们，凡人善举为世界增添一份光亮，他们的故事，一定会带给你不一样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。(主题1分，目的1分) (2)(3分)示例：我设计的问题：组织“追寻凡人微光”主题活动有什么现实意义？ 理由：通过这一问题的讨论，能够明确对“追寻凡人微光”主题的深刻认识，提高学习“凡人微光”的行动意识。或：“微光”的内涵是什么？如何追寻微光(或方式)（问题1分，理由2分） (3)①(4分)示例：我认为将这两本书放在“微光图书角”是妥当的。因为这两本书中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然没什么文化，甚至显得粗俗迷信，但是她买绘图版《山海经》的善良与爱心，为小鲁迅带来感动与温暖，一生都难以忘怀。(列举鲁迅、藤野先生也可)《简·爱》的女主人公简·爱出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有反抗精神,从不向命运低头,如她得知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开。她们(他们)的故事都显示了“凡人微光”。(只回答妥当，没有理由不给分。如果回答不妥当，内容理解是正确的，给2分。如果其中一个妥当，理由成立，给3分) ②(3分)首先，第一人称使作品更真实、亲切，《朝花夕拾》真实叙写了鲁迅幼年到青年所经历的人和事，《简·爱》真实讲述了女主人公追求人格独立与人生理想的全过程。第一人称便于展示叙述者心理，增加叙述的感染力。如阅读《朝花夕拾》我们会与作者体验往事中的心境，体会回忆往事时的复杂情感；阅读《简·爱》，我们会与主人公一起体会她人生的喜怒哀乐。(扣住真实或抒情或凸显主题或便于内容展开其中任一点1分，结合内容阐述2分) 5.(9分)(1)三军可夺帅也(2)非淡泊无以明志(3)自缘身在最高层(4)将登太行雪满山(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(6)会当凌绝顶，一览众山小(7)会挽雕弓如满月 6.(2分)会 稽 贺 循/ 赴 命/ 入 洛 7.(4分)靠近(接近，凑近）停止 很，甚 不久，一会儿 8.(4分))有人对他说：“你怎么可以放纵、安逸一时，难道不考虑身后的名声吗（难道不为身后的名声考虑吗）？”（关键词：或、谓、卿、邪等） 9.(4分)与素不相识的贺循交谈甚投；与贺循同载入洛不告家人；不得适志,辞官而归；不求功名,心性旷达；母过世,哀伤的表现超过礼制规定。（一点1分，两点3分，三点4分） 10.(4分)(2)运用正面描写(或语言描写、动作描写)，如语言描写“使我有身后名，不如即时一杯酒”，表现张翰任心自适、旷达洒脱的性格特点。(2)运用侧面描写（或烘托手法），以“人皆谓之见机”，侧面烘托张翰淡泊自适、善于审时度势的特点。(3)对比(反衬)，如……(答到其中两点即可。手法1分，结合内容准确分析1分） 参考译文：张翰，字季鹰，是吴郡吴县（今江苏苏州）人。张翰父亲张俨是三国孙吴的大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，张翰对贺循钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。 齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡 ... ...
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