第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共31张ppt）

(课件网) 庄子，名 ， 国蒙人。 时期 家， 是 学派代表人物，与老子并称“ ”。政治上主张“ ”。其代表作品为 ，名篇《逍遥游》《齐物论》。 《庄子》亦称 ，《庄子》一书是 及其 的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《北冥有鱼》选自内篇中的 。《逍遥游》是《庄子》内篇中的第一篇，在全书中占有特殊地位。本文选自外篇中的 。 周 宋 战国 哲学 道家 老庄 无为而治 《庄子》 《南华经》 庄子 后学 《逍遥游》 《秋水》 复习巩固 庄子与惠子游于濠梁之上 —《庄子》二则— 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 一种白色小鱼。 悠闲自得。 疑问代词，怎么。 整体感知 濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 译：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子 说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 整体感知 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 固然。 本来。 完全，肯定（是这样）。 追溯话题本源。循，追溯。 疑问代词，哪里。 助词，用于句末，表停顿，以引出下文。 已经。 整体感知 译：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上知道的。” 整体感知 一词多义 固然 本来 庄子往见之（ ） 是鱼之乐也（ ） 子之不知鱼之乐（ ） 代词，可译作“他”，指惠子 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性 固 我非子，固不知子矣（ ） 子固非鱼也（ ） 之 结构助词，“的” 文言知识 文言句式 （1）判断句 鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。（ ） “……也”表判断 （2）倒装句 庄子与惠子游于濠梁之上 （ ） 状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游” 文言知识 实验1班黑曼巴辩论队止步初赛后，后悔不迭，队长小王决定好好学习辩论艺术。重生归来，这一次，他们要拿回失去的一切…… 今天，我们辩论课的老师是…… 你怎么知道鱼的快乐？ 鱼儿真快乐呀~ 1.角色朗读，体验论辩 梳理对话，分角色朗读，找出这次辩论的主题与双方观点。 庄子：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子：“子非鱼，安知鱼之乐 ” 庄子：“子非我，安知我不知鱼之乐 ” 惠子：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!” 庄子：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 辩论主题：庄子是否知道鱼之乐 [正方]庄子：我知道鱼之乐 [反方]惠子：庄子不知道鱼之乐 深入探究 2.品析语气，感知性情。 (1)品读文中庄子与惠子的对话，体会两人的论辩逻辑及不同性格。 “鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” ———这里要读出庄子悠然自得的、愉悦的语气。 “子非鱼，安知鱼之乐 ” ———无疑而问，显然惠子认定庄子不可能知道“鱼乐”,因此要读出惠子反问中带着肯定，甚至是有意刁难的、咄咄逼人的语气。 “子非我，安知我不知鱼之乐 ” ———庄子不正面回答，而是以问对问，要读出庄子针锋相对但又从容不迫的语气。 深入探究 惠子发难： “子非鱼，安知鱼之乐？” 体会惠子对庄子的诘问，思考一下他推理的依据是什么？ 惠子认为：只有个体本身才能够体会和表达自己的感受和想法。 乐？ 不乐？ 深入探究 庄子 ... ...