记叙文之整体感知，揣摩主旨 教学设计 【课标解读】 《语文课程标准》要求学生：“初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价”。据此，将着重围绕记叙文阅读中“探究文章主旨”这一考点，依照中考主旨把握类试题，结合教材典例，总结方法，学以致用。 【中考要点】 整体感知文章的大致内容。 筛选并提取文中的重要信息。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，理解作者的思想感情。 【教学目标】 1.能准确把握感知文章内容的切人点。 2.学会由切人点把握文章主要内容的方法。 3.通过阅读实践，总结出整体感知一般记叙文主要内容的步骤和方法。 【教学重点】 学会由切人点把握文章主要内容的方法。 【教学难点】 掌握中考主旨题目的答题策略 课时安排：1课时 【相关知识】 记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。记叙文的记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。依据记叙文的记叙顺序划分层次的方法。 【教学过程】 一、复习导入 记叙文的特点和分类：记叙文种类繁多，内容广阔。凡是以记叙为主要表达方式的文章都可以叫记叙文。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话传说、童话、寓言和故事等，还应包括新闻报道（如消息、通讯）报告文学等等。 记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类，简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类，（1）写人的记叙文；（2）叙事的记叙文；（3）写景的记叙文（即散文）；（4）状物的记叙文。 （师过渡）今天我们将一同探寻中考记叙文的一个关键点，整体感知，揣摩主旨。整体感知文章内容就是从文章的整体上着眼，把握文章写了什么，揣摩主旨就是理解文章为什么这么写。记叙文的主旨，是文章的灵魂，是文章价值所在。那么，如何准确捕捉这些主旨呢？今天就让我们一起回归课本，结合真题，整体感知文章，寻找和领悟记叙文主旨。 二、了解学习目标 展示学习目标（学生齐读） 1.能准确把握感知文章内容的切人点。 2.学会由切人点把握文章主要内容的方法。 3.通过阅读实践，总结出整体感知一般记叙文主要内容、揣摩主旨的步骤和方法。 三、直击考题 师引导：整体感悟、分析文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。 师过渡：中考题中，主旨题一般怎么考呢？我们一起来看看。 （1）2023年的中考真题是如何考记叙文主旨的： 1.2023山东威海《锻打》———请概括归纳本文的主题。（3分） 2.2023兰州《老屋记》———读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：童年、故乡、记忆……请结合全文内容，选择其中一个词语谈谈你对主题的理解。（4分） 3.2023湖南长沙《圆满》———小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。（7分） （2）这些关于主旨探究的中考题，其实在课文里也有这样的类似问法 1.七年级《植树的牧羊人》：课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。 2.八年级《社戏》：豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 3.九年级《变色龙》：变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？ 师总结：整体感知、揣摩主旨一般考查方式为： A归纳概括类：要求直接概括文章的 ... ...
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